情感评价

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初中美术教育情感评价的实施路径
《教育》2024年第34期114-116,共3页张仑 
在实现全员、全程、全方位育人的过程中,美术教育占据着极其重要的地位。在初中美术教育中,美术情感教育是教学的重点,其主要任务是提升学生的审美体验,培养学生的审美能力。然而,传统的美术教育比较注重技能和知识的传授,忽视了对学生...
关键词：全方位育人 实施路径 情感评价 初中美术教育 学生审美能力 审美体验 知识的传授 学生的情感 
基于搜索引擎和数据挖掘的红色旅游景区感知图像——以延安市红色旅游景区为例被引量：1
《武汉大学学报（工学版）》2024年第11期1669-1676,共8页何文瑾 
国家社会科学基金一般项目(编号:18BTQ081)。
通过对游客网络评论的分析,基于中文关键词搜索,可以挖掘旅游群体对红色旅游景区的形象感知和情感强度,从而得出旅游群体对红色旅游景区的认知画像。以延安为例,基于携程和马蜂窝2个在线旅行社中与延安市13个红色旅游景点相关的7 500条...
关键词：红色旅游 形象感知 情感评价 旅游者行为 
审美意识的生发、物化与升华——重读《咏雪》
《语文学习》2024年第10期71-74,共4页郭跃辉 
童庆炳教授认为:“审美是人的心理处于活跃状态的主体,在一定的中介作用条件下,对于客体的美的观照、感悟、判断。简言之,审美是对事物的情感评价。”^([1])情感评价不是对事物的科学认知,也不是从实用功利的角度评价事物,也不仅仅是从...
关键词：情感评价 审美感知 审美判断 言语事件 细读文本 童庆炳 理性层面 《世说新语》 
衔接有度,适应有方——基于社会性情感评价的新生入园干预策略研究
《幼儿100（教师版）》2024年第9期10-12,共3页李君谊 
小班新生如何度过入园焦虑期,适应幼儿园生活是幼儿园管理者和小班教师新学期初的工作重点,也是此阶段家长最为焦虑和高度关注的热点问题。社会性是个体在人际交往活动中所体现出来的状态,是个体社会化的内容和结果。幼儿社会性的发展...
关键词：个体社会化 干预策略 新生入园 和谐共处 人际交往活动 社会性情感 幼儿社会性 入园焦虑 
基于网络文本分析的国家博物馆旅游体验研究
《可持续发展》2024年第9期2269-2278,共10页吴雨农 范文静 
以中国国家博物馆为案例地,以去哪儿网站抓取的网络评论文本为研究素材,利用ROST CM6软件,采取内容分析法和社会网络分析法,从高频特征词、语义网络、情感评价三方面研究影响游客体验的要素结构。结果表明:1) “国家”“预约”“历史”...
关键词：国家博物馆 旅游体验 网络文本 语义网络 情感评价 
基于GA-BP算法的医院候诊空间色彩设计研究
《包装工程》2024年第S01期454-459,共6页张金勇 邵琳琳 逯海洋 朱梦迪 
目的为实现不同感性意象下的色彩搭配方案精准选定与量化,建立一套能够适应人群情感需求的色彩搭配方案。方法首先通过文献搜集获取使用者感性意向,其次通过HSV色彩模型及案例分析对色彩设计要素进行提取,结合使用者感性意向进行色彩情...
关键词：BP神经网络 遗传算法 色彩情感评价 候诊空间色彩 
基于网络评论数据的旅游地意象感知研究——以桂林市独秀峰王城景区为例被引量：1
《建筑与文化》2024年第5期258-261,共4页蒋一涵 何瑶 
文章以桂林市人文旅游知名度相对偏低的困境为研究出发点,通过分析网络评论数据,使用词频分析、Word2vec词向量训练、K-Means聚类、TF-IDF关键词提取、文本情感分析等网络文本分析方法,分别测度桂林市独秀峰王城景区游客感知要素和情感...
关键词：旅游地意象 独秀峰王城景区 情感评价 网络文本分析 
基于Plutchik情感轮的剧集网络评论文本的离散情感评价及有效性分析被引量：1
《中国传媒大学学报（自然科学版）》2024年第2期44-51,共8页张鹏 丘萍 丁又专 
浙江省软科学项目(2020C35050);浙江省教育厅一般项目(Y202351209)。
看剧是一种高强度的情感休闲行为,剧集会激发受众多样而密集的情感,因此对看剧等文化消费的情感体验进行评价时,以离散情感模型作为理论基础会更有效,但目前对影视体验进行情感评价时以PANAS模型为主。基于Plutchik情感轮和NRC情感词典...
关键词：剧集 评论文本 情感评价 Plutchik情感轮 
基于PAD模型的内饰色彩情感评价研究被引量：1
《设计》2024年第8期122-125,共4页姚程 王瑞琪 阳巧 
从情感角度,探究座舱内饰色彩的评价方法,为内饰的色彩设计提供一种高效的情感测量工具。根据HSV色彩体系制作内饰颜色样本,借助眼动实验和PAD情感量表得出被测试者对汽车内饰的情绪状态,分析眼动指标、内饰色彩属性与情绪维度的相互映...
关键词：PAD情感模型 眼动追踪 内饰色彩 情感评价 情感建模 偏最小二乘法回归 
指向语文深度学习的多维度评价
《中小学教材教学》2024年第3期63-68,共6页张曙光 张莉华 
教育部人文社科项目“面向创新素养发展的新型教学文化构建研究”(23YJA880078);山东省教育科学规划2022年度创新素养专项重点课题“基于创新素养发展导向的教学文化转换研究”(2022CZD017)。
课程知识、认知过程、情感态度,作为学习评价的三个维度,构成深度学习的三个支撑点。在知识维度上,语文学习评价要超越事实性知识,通过对广义知识的考查和评价,引导学生建立知识间的联系,拓展和深化知识应用,优化认知策略。在过程维度上...
关键词：学习评价 知识评价 认知评价 情感评价 
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