区域整体推进

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何为·为何·如何——区域整体推进“教联体”建设的实践与思考
《现代教学》2025年第8期32-36,共5页张竹林 潘姿屹 
“教联体”建设是健全学校家庭社会协同育人机制的实践载体,也是实现育人方式变革与教育生态重构的必由之路。本文从区域整体推进“教联体”建设的视角,分析了“教联体”的特征、内涵与建设要点,从三重逻辑的维度探讨其实践要义。以全...
关键词：“教联体” 校家社协同育人 区域 家庭教育 整体推进 
区域整体推进校本教研的实践路径分析——以西宁市城西区为例
《青海教育》2025年第1期87-88,共2页王莺洁 
西宁市城西区在研究教育变革要求和区域教师需求的基础上,以校本教研为切入点,区域整体推进校本教研,撬动教师专业成长,契合了时代变革对教师队伍专业发展的要求,回应了区域教师专业成长的迫切需求。本文以此为例,探讨了区域整体推进校...
关键词：区域 整体推进 校本教研 实践路径 
区域整体推进课堂教学改革的困境与出路
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期106-109,共4页马佳楠 
区域推进课堂教学改革是提升教育质量的关键途径,涉及从理论到实践的全面转化和教师理念的更新。改革过程中,尽管取得了一定成效,但仍面临激励机制不足、监督机制不健全、信息技术支持应用不够及改革模式单一等困境。针对这些问题,本文...
关键词：区域推进 教学改革 困境与出路 
新优质学校的话语理解与区域整体推进
《江苏教育研究》2024年第12期11-17,共7页喻小琴 
2022年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“江苏高质量基础教育体系的内涵、重点及实现路径研究”(2022JSQZ0304)的阶段性成果。
《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等文件为贯彻落实基础教育优质均衡发展,切实办好更加公平、更高质量的基础教育提供了政策指引。作为基础教育优质均衡发展的路径...
关键词：新优质学校 话语理解 区域整体推进 义务教育优质均衡 
聚焦实践问题 精臻游戏研究——区域整体推进高质量幼儿游戏优化行动路径
《启蒙》2024年第10期7-8,共2页刘园园 
为落实《天津市高质量幼儿游戏研究实践项目实施方案(2023-2025年)》,真正落实幼儿园“以游戏为基本活动”的方针,幼儿园需要遵循幼儿身心发展规律,把握正确教育理念和方向,用儿童视角去发现和追随儿童,用理念引领行动变革,通过全面审...
关键词：幼儿游戏 幼儿身心发展 研究共同体 区域游戏 儿童立场 理念更新 项目实施方案 儿童视角 
区域整体推进中小学机器人教育的价值与实践路径
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0083-0086,共4页孔洁 王振强 
随着社会的不断发展与进步,中小学生的素质教育逐渐受到了越来越多人的关注。提高小学生的综合素质,有利于将其培养成为适合新时代发展的人才,为我国现代化的建设贡献力量。推进中小学机器人教育就能够有效达成这一目标,通过这一方面的...
关键词：区域整体推进 中小学机器人教育 价值与实践 
区域整体推进思政课项目化学习的实践探索
《山东教育》2024年第19期33-35,共3页孟薇 孔萍 
近年来,济南市历下区认真贯彻党和政府的政策文件精神,不断改革创新思政课育人方式,在全区推进思政课实践活动的基础上,进一步开展全学段思政课项目化学习探索,引领学生在社会实践中扩展视野、提升能力,学以致用、知行合一,取得了显著...
关键词：济南市历下区 思政课 实践探索 育人方式 引领学生 知行合一 提升能力 项目化学习 
中学综合实践活动课程的区域整体推进:问题审视及优化路径
《华夏教师》2024年第17期15-17,共3页蒋存贤 
江苏省南京市第十四期教研重点课题“中学综合实践活动课程的区域整体推进实践研究”(课题编号:2021NJJK14—Z16)的阶段性研究成果。
中学综合实践活动课程在区域整体推进中,面临着地位边缘化、认识片面化、管理失序化、空间局限化的问题。基于此,本文讨论了在具体实践中,应突出研训管理者的区域桥梁作用,发挥课程常态研训的阵地作用,利用地域文化资源的空间拓展作用...
关键词：中学综合实践活动课程 问题审视 路径策略 
区域整体推进校家社协同育人的实践与探索——以上海市奉贤区为例被引量：1
《现代教学》2024年第12期33-38,共6页张竹林 
中国教育已经进入了协同育人时代。学校家庭社会协同育人是实现教育现代化的根本途径,探索有效的协同育人方式方法是破解教育改革发展难题的治本之策。协同育人是一项系统工程,如何实现整体推进协同育人是亟待破解的时代命题。作为全国...
关键词：区域 校家社协同育人 家庭教育 
中小学实验教学区域整体推进的“三全”实践被引量：1
《江苏教育》2024年第18期40-43,共4页朱海燕 
中小学实验教学是国家课程方案和学科课程标准规定的重要教学内容,是培养创新型人才的重要途径,是提升中小学生科学素养的主要渠道。近年来,江苏省如东县立足教育强国建设的时代背景,以实验教学为突破口,更新校长、教师及实验员的思想观...
关键词：实验教学 科学素养 教育教学改革 区域探索 
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