趣味记忆

作品数：149被引量：50H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
相关作者：陆环郑威楠窦杰贵胥洪藻吴于勤更多>>
相关机构：陕西服装工程学院石河子大学四川中医药高等专科学校河北安国中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高中英语词汇教学中趣味记忆法的实践运用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期113-116,共4页黄瑞琪 
在高中英语词汇教学中,传统的记忆方法往往难以激发学生的兴趣和提升记忆效率。为了解决这一问题,文章探讨了趣味记忆法的实践运用,强调其在提升学生学习兴趣、增加词汇记忆持久性和促进思维发展的重要性。通过融入游戏化元素、利用多...
关键词：高中英语 词汇教学 趣味记忆法 
多媒体动画辅助下的英语词汇趣味记忆
《炫动漫》2024年第13期0124-0126,共3页张建汝 
本研究探讨了多媒体动画在英语词汇记忆中的应用及其效果。通过将初中或高中学生分为实验组和对照组,实验组使用多媒体动画进行词汇学习,对照组采用传统词汇记忆方法。研究设计包括预测试、后测试和延时测试,评估学生在不同时间点的词...
关键词：多媒体动画 英语词汇 趣味记忆 多感官刺激 记忆效果 
易混形近词之联想趣味记忆
《高中生（高考）》2023年第10期6-9,共4页
在识记单词时,我们经常会碰到一些拼写形式相似,甚至读音接近而意义完全不同的单词,可以称它们为形近词。我们在运用这些形近词时很容易张冠李戴。其实,这些形近词尽管看起来相似又意思不同,但实际上,它们“寞寞之中”存在某种关联。如...
关键词：拼写形式 词汇记忆 抽象思维 形象思维 情境 趣味记忆 张冠李戴 运用联想 
中职数学知识的趣味记忆方法探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期1-4,共4页张庆 
随着教育改革的全面推进,传统的教学方式已经不能满足当今社会的人才需要,教学中的一些关键性问题需要被重视起来,并进行针对性的改革。传统的教学以知识点的理解和思维的培养为主,从而忽略了数学知识的记忆。数学与其他的科目一样,知...
关键词：数学知识 趣味性 记忆方法 
巧设情境,趣味记忆--情境教学在小学英语词汇教学中的实践
《启迪》2022年第8期5-6,共2页饶芳丽 
英语作为关键课程之一,在实际教学中要重视这一科目的教学。而词汇教学作为这一阶段最重要的教学内容,新课程对于其也提出了相应的要求。因此,要重视情境教学对于词汇教学的促进作用。基于此,本文从情境教学运用的重要性、存在的问题以...
关键词：情境教学 小学英语 词汇教学 
巧设情境 趣味记忆———情境教学在小学英语词汇教学中的实践
《今天》2021年第19期154-155,共2页孙亚娟 
情景教学法作为一种新型的教学方法,以其趣味性和显著的教学效果越来越受到教师的认可。基础教育是每个人学习生涯的启蒙阶段,英语词汇也是第一个接触阶段。然而,许多学生对英语词汇不是很感兴趣,他们认为英语词汇很难。那么情景教学在...
关键词：情景教学 小学英语词汇 应用 
农牧区初中英语教学策略研究
《课堂内外（初中教研）》2021年第3期48-48,共1页王银超 
就目前的情况而言,牧区初中英语教学还存在一些问题,这些问题很大程度上制约着牧区英语教学的发展。因而,一线教师应该根据现存问题制定教学策略,帮助学生解决问题,为学生今后的学习和发展奠定坚实的英语基础。
关键词：初中英语 农牧区 趣味记忆 自主思考 
“趣味记忆法”在高职中医类专业《方剂学》 教学中的运用
《时代教育（下旬）》2021年第3期0127-0128,共2页李绍绒 袁淑志 
德 宏 职 业 学 院 校 级 课 题 项 目 (XJ2018012)。
目的:探讨“趣味记忆法”在高职中医类专业《方剂学》教学中的运用效果。 方法:选取 2018 年 7 月到 2020 年 7 月作为此次研究的时间段,将 240 例中医学专业及针灸推拿专业学生作为《方剂学》课程教学研究对象,随机设置“趣 味记忆法...
关键词：“趣味记忆法” 高职中医类专业 《方剂学》记忆 
浅谈中学英语单词趣味记忆
《数码设计》2020年第19期180-180,共1页高璐萍 
现阶段,对于初中的教学而言,传统的固定模板式的教学方式已不再适应现代化的发展潮流,以老师为主题的课堂弊端已逐渐显露出来,使学生逐渐产生对学习的厌恶心理,甚至还会降低学生学习的能动性。尤其是当前的初中英文教学,而且没有重视学...
关键词：中学英语单词 趣味记忆 方法 
浅谈高中英语单词记忆法
《试题与研究（教学论坛）》2020年第4期189-189,共1页郭雪娟 
笔者在英语教学中,发现很多学生单词记不住,或 者记了还是忘。如果在教学中用不同的方法有意识地引导学 生记单词,可能学生记单词的效率会大大提高。
关键词：拼读记忆法 词类转换记忆法 比较记忆法 拆分法 趣味记忆法 情境记忆法 
全选清除导出
共15页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部