中小学音乐课

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论中小学音乐课堂的审美教育
《戏剧之家》2025年第6期107-109,共3页崔瑞 
我国大力推行素质教育,给中小学音乐课堂改革指明了方向。教育部于2011年颁布的《义务教育音乐课程标准》就提倡“培养健康的审美观念和审美情趣”。[1]1950年,在审美哲学引领下的审美音乐教育萌生。1970年,代表审美价值的欣赏音乐教育...
关键词：中小学 音乐课堂 审美教育 
传统音乐文化融入中小学音乐课堂的教学实践与路径研究
《戏剧之家》2024年第25期120-122,共3页钟汉音 田艳萍 
江西省基础教育研究课题“红色经典音乐融入中小学美育教育的实践研究”研究成果,课题编号:SZUJGYI2021-1044;江西省基础教育研究课题“文化自信背景下非遗资源融入中小学音乐课堂教育的实践研究”研究成果,课题编号:SZUJGYI2023-1117。
本研究旨在探讨如何将传统音乐文化成功融入中小学音乐课程,以激发学生对传统音乐的兴趣和理解。通过设计符合学生年龄特点的教材、制定生动有趣的教学活动、利用现代技术手段促进传承,并通过音乐会、展览等形式拓展传播途径,实现对传...
关键词：传统音乐文化 中小学音乐课程 教学实践 教材设计 教学活动 
民族音乐的流传——谈戏曲走进中小学课堂的重要性和必要性
《戏剧之家》2023年第16期32-34,共3页金蕾 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中小学音乐教育中戏剧创作与表演的实践研究”的阶段性研究成果,立项批准号FJJKZX21-299。
戏曲与中小学音乐课堂之间的融合一方面能够创新音乐教学策略、丰富教学资源,另一方面能够积极传承民族音乐文化,促进优秀文化的有效弘扬。音乐教师需要注重多措并举,坚持教无定法,选择学生比较感兴趣的戏曲元素,让学生能够身临其境自...
关键词：民族音乐 戏曲 中小学音乐课堂 重要性 必要性 
浅谈高校声乐学习如何与中小学音乐课接轨
《戏剧之家》2023年第15期123-125,共3页王一媚 
在我国中小学“双减”政策背景下,高校大力提升在校生的音乐素养,本文通过分析当下中小学阶段音乐教学现状和教学瓶颈,进一步分析把高校声乐教学和中小学音乐课相结合的方法,避免学和教的分离,助力学生就业,让学生做好与社会的接轨。
关键词：现状 问题 “双减” 双增 接轨 参与度 常态化 
动漫音乐文化在中小学音乐教学中的应用被引量：1
《戏剧之家》2022年第7期175-177,共3页乔一丹 耿劲松 
现如今,随着信息时代社会的进步与革新,音乐教育呈现出多元音乐文化百花齐放百家争鸣的态势。动漫音乐从中脱颖而出,其作为一种教学素材开始被重视,融入到中小学音乐教学之中,极大地促进了中小学生对音乐的兴趣,提高了孩子们音乐欣赏的...
关键词：动漫音乐 中小学音乐课堂 应用 
“弦、诗、歌”音乐教学历史发展与现状分析——以四平地区中小学音乐课堂为例被引量：4
《戏剧之家》2021年第31期174-176,共3页陈晞晗 
随着电视节目《中国诗词大会》的播出,古典诗词歌赋逐渐引起广大诗歌爱好者的追捧。伴随着民族乐器的旋律,在诗词中感受我国五千多年的历史文化,越来越多的人开始学习民族乐器。这一现象表明了弘扬传统民族音乐文化的重要性。笔者将“...
关键词：“弦诗歌” 课堂教学 民族乐器 传统文化 
论中小学音乐课堂器乐教学策略被引量：2
《戏剧之家》2021年第33期63-64,共2页徐梦阳 
音乐能够陶冶情操,促进个人全面发展。在中小学音乐课堂中引入器乐,可以从根本上提高学生的音乐素养。这也要求音乐教师不断创新器乐教育的内容,从根本上保证教育质量不断提高。
关键词：中小学 音乐课堂 器乐教学 
手风琴伴奏在中小学音乐课堂中的应用与优势被引量：2
《戏剧之家》2021年第28期107-108,共2页刘鹏钰 蔡威 
“2020年度云南省大学生创新创业训练计划项目”“高师手风琴伴奏教学在中小学音乐课程中的应用研究”成果。
手风琴伴奏教学,对于推动音乐教育的发展具有重要意义,它体积小巧灵活、方便携带,更容易走到学生中间去,实现"边走边弹边唱",进行户外教学使学生近距离感受大自然中的音乐。它丰富的音响效果以及较强的音乐表现力能够使教学更加多样化...
关键词：手风琴 伴奏 中小学 音乐教育 
情境创设法在中小学音乐课堂中的应用
《戏剧之家》2021年第24期56-57,共2页杜鑫茹 
情境创设法是一种可以更好地开启学生思维,并激发其求知欲的教学方法。本文以情境创设法为切入点,结合教学实例,介绍了情境创设法的特点、实际应用以及应用中需注意的问题。
关键词：音乐教学 情境创设法 课堂应用 
中小学音乐课中声乐教学法的运用探究被引量：2
《戏剧之家》2020年第3期159-159,共1页王宁 
中小学音乐教学的主要目的是帮助小学生掌握一些学习音乐的系统方法,以声乐教学法和音乐教学法为基础理论,通过“唱歌”的方式,将声乐教学内容合理引入中小学生的音乐课堂教学中,加深中小学生对音乐的热爱程度,促进中小学生音乐课程多...
关键词：音乐课程 中小学 声乐 运用 
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