专业身份认同

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高校教师教育者身份转型的难为与可为
《教育发展研究》2025年第7期12-20,共9页曾艳 卢乃桂 
高校教师教育者基于教师教育的跨学科属性进行身份转型是高质量教师教育发展和改革的动力保障。本文借助身份发展理论,聚焦高校教师教育者身份转型的两大环节——身份危机和身份探索,分析高校教师教育者身份转型困难的症结所在,探讨转...
关键词：教师教育者 身份危机 身份发展 专业身份认同 教师教育改革 
重塑教师教育者专业身份认同的制度变革路径——基于新制度理论与嵌入式能动性的考察
《教师发展研究》2025年第1期15-22,共8页曾艳 
专业身份认同处于教师教育者专业发展的关键地位,对教师教育实践具有重要影响。我国教师教育者专业身份认同研究多围绕着制度、身份、能动性三者关系展开,但却忽视了能动性的丰富表现形态,低估了制度变革中身份认同的复杂性。借助新制...
关键词：教师教育者 教师教育改革 身份认同 专业发展 新制度理论 能动性 
体育教师专业身份认同研究的国际前沿进展及对我国的启示
《体育科学研究》2024年第5期56-64,共9页申亮 万学丽 
2020年度国家社科基金一般项目“基于核心素养的中小学体育教学方式的理想愿景、现实困境与突破路径研究”(20BTY062)。
为深入了解体育教师专业身份认同研究的国际前沿进展,采用系统性文献回顾和内容分析法对2000—2022年期间发表的与体育教师身份认同相关的英文文献进行梳理和分析,提出对我国的研究启示。研究发现:国际上体育教师身份认同研究在2011以...
关键词：体育教师 专业身份认同 职业身份认同 
空间理论视阈:师范生专业身份认同的三重结构被引量：2
《教师教育研究》2024年第1期16-21,41,共7页徐兴子 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD880011)。
本文从空间理论视阈出发,对师范生的专业身份认同的结构和过程加以阐释,试图从新的研究视角发掘师范生专业身份认同发展的结构特征。具体而言,本文从探讨空间理论在教育学领域的发展及运用入手,依托拉康的“镜像空间”理论和霍米·巴巴...
关键词：师范生 专业身份认同 空间理论 三重结构 
特殊教育教师专业身份认同:影响因素、逻辑与路径被引量：5
《山东师范大学学报（社会科学版）》2023年第1期112-119,共8页侯洁 张茂聪 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学青年课题“特殊教育学校教师专业身份认同研究”(CHA180268)的阶段性成果
特殊教育教师专业身份认同是教师个体对自己作为专业人员身份的认知,既体现特殊教育教师与所归属专业群体所达成的心理契约状态,又体现了其对特殊教育事业意义及价值的评价与反思。在个人、重要他者、社会环境等因素的影响下,特殊教育...
关键词：特殊教育教师 教师专业身份认同 专业发展 关怀伦理 
叙事视角下高校外语教师过往情感体验对专业身份认同建构的调节研究被引量：11
《外语教学》2023年第1期46-53,共8页张莲 左丹云 
北京外国语大学“双一流”重大标志性项目“中国特色应用语言学史和应用语言学知识体系创新研究”(项目编号:2022SYLZD009)的阶段性研究成果。
情感是人类个体经验的核心,构成教师内心世界的重要维度。情感体验影响教师的自我和专业认知与诠释,调节教师专业身份认同的形成与发展。本研究基于情感体验概念,采用叙事案例的方法探究高校外语教师专业身份建构的展开过程及过往情感...
关键词：情感 情感体验 专业身份认同 叙事案例研究 
相望的距离:乡村教师专业身份认同的疏离与回归被引量：10
《教育理论与实践》2022年第34期47-53,共7页付光槐 严鹏 
2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学教师教学敏感的水平特征及发展策略研究”(项目编号:19YJC880023)的阶段性研究成果。
乡村教师专业身份认同缺失的症结在于乡村教师与乡村社会间“相望的距离”的客观存在。“相望的距离”作为乡村教师专业身份认同问题的形象表达,具体表现为情感间的相望、价值感的相望、归属感的相望和主体性的相望等问题。乡村教师专...
关键词：乡村教师 专业身份认同 相望的距离 情感间相望 价值感相望 归属感相望 主体性相望 
幼儿教师专业身份认同及影响因素实证研究被引量：6
《集美大学学报（教育科学版）》2022年第4期24-29,42,共7页陈鹏 
钦州市教育科学“十三五”规划2019年度项目“社会转型进程中教师责任的实践困境及其重建路径研究(2019A001)”;全国教育科学规划2018年度教育部重点项目“均衡发展背景下西南边疆地区乡村教师发展的校本支持研究”(DKA180429)。
对Q市220名幼儿教师在价值观念、持续承诺、胜任效能、人际支持和知识与技能等五个维度进行问卷调查。结果显示:幼儿教师的学历、职称、所在幼儿园办学地、办园性质等人口学变量因素在五个维度上都存在极显著差异,而年龄、教龄、专业等...
关键词：幼儿教师 专业身份认同 自我效能感 
民办幼儿教师专业身份认同与纠结
《四川文理学院学报》2022年第2期74-79,共6页王燮辞 
四川人文社科重点研究基地-四川0-3岁儿童发展研究中心2021年度项目(SCLY0017)资助;四川文理学院应用型示范专业建设项目资助;四川省一流专业建设“学前教育”项目资助。
作为人民教师专业身份,民办幼儿教师感受到无尚荣光;作为民办幼儿教师,又感受到专业身份的纠结.民办幼儿教师职业地位较低、职业声望较差、专业知识和专业技能相对较差、经济收入偏低、情绪情感体验较差是其专业身份纠结的原因.通过重...
关键词：身份认同 专业身份 民办幼儿教师 
大学英语课程改革背景下教师身份认同变化研究被引量：1
《五邑大学学报（社会科学版）》2022年第1期83-87,94,共6页李燕玲 
全国高校外语教学科研项目“大学英语课程思政建设与教学实践”(批准号:2020GD0077)之阶段性研究成果。
在大学英语课程改革背景下,大学英语教师面临从一般用途英语到专门用途英语的教学转型。文章通过对5名商务英语教师的深入访谈,发现该教学转型对他们的专业身份认同产生多层次影响。为了促进转型教师可持续性专业发展,文章从教师个体和...
关键词：大学英语课程改革 商务英语教师 专业身份认同 
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