曾艳

作品数：12被引量：56H指数：4
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供职机构：上海师范大学教育学院更多>>
发文主题：教师领导教师专业发展教师学习名师工作室名师更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教师发展研究》《中国高教研究》《复旦教育论坛》《比较教育学报》更多>>
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重塑教师教育者专业身份认同的制度变革路径——基于新制度理论与嵌入式能动性的考察
《教师发展研究》2025年第1期15-22,共8页曾艳 
专业身份认同处于教师教育者专业发展的关键地位,对教师教育实践具有重要影响。我国教师教育者专业身份认同研究多围绕着制度、身份、能动性三者关系展开,但却忽视了能动性的丰富表现形态,低估了制度变革中身份认同的复杂性。借助新制...
关键词：教师教育者 教师教育改革 身份认同 专业发展 新制度理论 能动性 
名师“再成长”,难在哪里?
《教育家》2023年第19期12-13,共2页曾艳 
大量培养名师是我国教育发展从满足数量要求转向满足质量要求的一个缩影,名师的持续发展则是进一步实现教育高质量发展的必然要求。自二十世纪九十年代末至今,我国制度化的名师培养取得了斐然成就,基础教育领域频频涌现的名师名校长,为...
关键词：基础教育领域 高原期 名师培养 教育质量提升 二十世纪九十年代 大量培养 成长瓶颈 为教育发展 
国际与比较视野中的教师发展——卢乃桂教授专访被引量：1
《比较教育学报》2021年第4期3-14,共12页卢乃桂 曾艳 
世界局势剧烈变动,我国迎来"百年未有之大变局",教师与教师发展亦面临着诸多来自国际国内的机遇及挑战。本文在国际与比较的视野中审视全球新冠疫情中的教师工作及其带来的教师角色挑战,探讨了教育国际交流的路径,并借此分析了我国比较...
关键词：新冠疫情 教师工作与角色 教育国际交流 比较教育方法论 
分布式领导视域中的大学科研团队领导力探究被引量：5
《复旦教育论坛》2018年第5期91-97,共7页曾艳 李琳琳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"高校科研团队绩效研究"(14YJC880027);教育部人文社会科学研究青年基金项目"中小学名师工程与教师发展:基于教师领导理论的视角"(14YJC880105)
领导力是影响高校科研团队绩效的重要因素。本研究以"分布式领导"为分析框架,以3个科研团队为案例,呈现了我国高校科研团队中的领导实践现状,探讨了领导力得以分布的条件与问题。研究发现:我国大学科研团队对"跨界"(学科边界、范式边界...
关键词：分布式领导 科研团队 合作 绩效 
基于区域性名师工作室的教师专业资本流动与扩散被引量：16
《教育发展研究》2017年第24期8-13,共6页曾艳 
2014年教育部人文社会科学青年基金项目"中小学名师工程‘与教师发展:基于教师领导理论的视角’"(14YJC880105);2014年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"城乡教育一体化建设脉落下校长和教师流动的途径;机制和成效研究"(14JJD880001)的部分成果;香港教育大学和北京师范大学联合设立的"教师研究与发展项目"的资助及支持
区域性名师工作室是培养优质师资、均衡地方教育资源的重要场所,也是教师流动的一种特殊方式。本研究借助专业资本模型,基于对上海市名师工作室的质性研究,探讨专业资本借助名师工作室学员教师从工作室向基层学校流动扩散的过程与机制...
关键词：教师领导 教师专业发展 教师政策 上海 
教育变革中教师合作的中英比较
《教师发展研究》2017年第3期28-35,共8页曾艳 杨帆 吕杰昕 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"中小学名师工程与教师发展:基于教师领导理论的视角"(14YJC880105)
受新公共管理运动的影响,当前教育改革中的教师合作常常被用做推动教师发展与学校改进的政策工具,表现出受外部管控等特点。本研究以上海和英格兰地区的教师合作为例,探讨政策管控干预程度、方式不同的教育改革中教师合作的多种实践形...
关键词：教师合作 教师政策 教师专业发展 教师学习 上海 英格兰 
上海国际学校中文教学的现存问题与优化路径
《现代基础教育研究》2017年第2期58-66,共9页夏惠贤 孔令帅 曾艳 罗俊龙 
上海市教委国际交流处委托项目“上海市外籍人员子女学校中文教学现状调查研究”(项目编号:C-6135-14-010060)的阶段性研究成果
作为在中国注册和办学的教育机构,国际学校中文教学的开展状况是值得研究的重要课题。研究团队对上海国际学校中文教学的现状进行了调研,发现存在着'学生学习中文的动力和积极性需进一步提高、教材适用性不足、教师发展机会偏少'等问题...
关键词：国际学校 中文教学 中文教师 中文教材 
英国智库“政策交流”的教育主张、实践与挑战
《外国中小学教育》2017年第2期74-80,共7页曾艳 
2014年教育部人文社会科学青年基金项目"‘中小学名师工程’与教师发展:基于教师领导理论的视角"(编号:14YJC880105)的阶段性研究成果
"政策交流(Policy Exchange)"是英国当前最有影响力的右翼智库之一。它秉持"机会扩散""市场导向"等基本原则,力图通过建立一个充分自由竞争、政府有限引导的"学校市场",提升教育质量、实现教育公平。"政策交流"深刻影响着英国教育从课...
关键词：英国教育政策 教育市场化 教育公平 学童津贴 自由学校 
名师作为学习领导者的角色实践与困境——基于上海市名师工作室的案例研究被引量：20
《教师教育研究》2016年第4期92-98,共7页曾艳 张佳伟 
2014年教育部人文社会科学青年基金项目(14YJC880105);2014年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(14JJD880001)阶段性成果
随着"名师工程"的开展,"名师"的角色内涵与实践背景均发生了变化。名师肩负引领教师群体发展和教育创新的重任,是政策期待的领袖教师,是教师学习中的领导者。本文采取质性研究方法,以上海市名师工作室为案例,共访谈6个名师工作室的名师...
关键词：教师专业发展 教师领导 教师学习 名师工作室 
知识创生视野中的科研团队绩效--基于三个社会学科团队的个案研究被引量：2
《中国高教研究》2015年第11期29-35,共7页李琳琳 曾艳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校科研团队绩效研究”(项目号:14YJC880027)的研究成果
团队已经成为当代知识发展的主要组织形式,如何达到高绩效的理想结果是学术和实践共同关注的议题。以"维果斯基空间"对知识创生过程的分析为研究框架,呈现了在三个具有不同团队绩效的案例中个体知识创新与团队知识生产相互促进或影响的...
关键词：知识创生 科研团队 科研绩效 维果斯基空间 
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