自读课文教学

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自读课文教学中“学习迁移理论”的应用
《中学语文》2023年第35期84-86,共3页杨建梅 
举一反三,是学习迁移理论的具体表现。基于此,教师可以从学习迁移理论的不同方面入手分析,立足散文教学目标、文本共性,探究散文自读的方法,利用多种知识迁移形式,促成学生的阅读理解能力提升,逐步发展学生的语文迁移素养,实现从教读课...
关键词：初中语文 散文 自读 迁移 教学策略 
刍议统编本初中语文自读课文教学策略被引量：1
《中学语文》2022年第7期82-84,共3页王铎 
课内自读课文是语文阅读教学的重要组成部分,目前存在把课内自读课文等同于课内教读课文或等同于课外自读课文两种误区。笔者以为:研究文本特质,落实单元目标,善用助读系统,精简教学设计,拓展群文阅读,培养阅读兴趣,不断拓展阅读视域,...
关键词：初中语文 自读 教学策略 
核心素养下的语文自读课文教学漫议
《中学语文》2020年第17期71-72,共2页舒爱玉 
阅读是语文教学中非常重要的组成部分,也是学生拓展视野、提升语言文学素养的重要途径。在这几年的语文教材发展变革中,自读课文占据的比重越来越大。自读课文虽然是需要学生自行阅读,但作为教师也要给予充分的重视。妥善运用自读课文...
关键词：自读课文 核心素养 阅读质量 拓展视野 文学素养 语文教材 策略引导 学生的阅读 
初中语文自读课文教学策略探析
《中学语文》2019年第9期60-61,共2页陈函 
不断改革的语文教材,使得自读课文也成为语文教学中的一项重要内容。初中语文自读课文除了是课文讲读的迁移,同时也是语文讲读的补充和训练,不仅有助于学生的学习,且对学生良好自学习惯的形成也十分有力,可促进学生学习能力的提高,使学...
关键词：自读课文 初中语文 教学策略 课文讲读 自学习惯 有效迁移 语文教材 语文教学 
语文自读课文教学策略初探
《中学语文》2018年第24期18-20,共3页袁月珍 
统编初中语文教材较以往版本有较大改变,构建了从教读课文到自读课文,再到课外阅读的三位一体的阅读教学体系。其中自读课的出现,意味着编者更强调学生阅读过程中自主性的体现。自读课就是以教师为主导,学生为主体,学生在教师指导下独...
关键词：教学策略 语文 课外阅读 教学体系 三位一体 学生 自主性 教师 
自读课文教学目标的设计与改进策略被引量：1
《中学语文》2018年第19期23-25,共3页刘光成 李思雯 
教学目标是教学中师生预期达到的学习结果和标准。其设计恰当与否关乎整堂课的成败,可以说,教学目标是教学设计中最核心的内容。统编初中语文教材力求通过助学系统加大教读课文和自读课文的区分度,教材中的自读课文渗透着自主学习理念,...
关键词：自读课文教学 初中语文教材 助读系统 改进策略 
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