字面义

作品数:222被引量:388H指数:11
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古诗“春风”含义多
《初中生必读》2025年第4期27-27,共1页田宗昌 
在中国古典诗词中,“春风”是一个高频词,其含义也丰富,准确理解,有助于我们对诗词的正确解读。春天的风。这是“春风”的字面义,最常见,例子俯拾即是,聊列两例。“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”(王安石《元日》)“不知细叶谁裁出...
关键词:温暖气息 字面义 春回大地 古典诗词 春风 含义 解读 
“悬车”补释
《华夏文化》2024年第3期39-40,共2页王洁 
四字语“悬车致仕”或“致仕悬车”在古籍中经常出现,而“悬车之年”也成为七十高龄的代称之一,已属传统文化的常识范畴。但是,其中“悬车”的本义究竟为何,尚存歧见,仍需进一步探讨。《辞源》“悬车”条的第三个义项即为“古人年七十...
关键词:字面义 四字语 韩陈其 补释 借代义 工具书 辞官 闲置不用 
一语与二语习语加工模型研究探析
《济南职业学院学报》2024年第3期119-124,共6页崔馨元 应慧 刘春利 
习语作为语言中的重要组成部分,不仅是本族语者日常言语中的普遍现象,更是衡量二语学习者二语水平的重要标志。然而,由于习语具有隐喻性特点,二语学习者通常难以理解其隐喻含义。因此,探究二语学习者习语加工过程对习语教学至关重要。...
关键词:习语 加工模型 字面义 比喻义 
汉语夸张句非字面义认知加工研究
《外语研究》2024年第2期51-57,共7页崔慈行 
国家社科基金项目“当代隐喻学视域中多语种通用辞格认知研究”(编号:21BYY001)的阶段性成果。
本文采用心理语言学词汇判断实验范式,探讨间接认知模型在汉语夸张句非字面义加工过程中的心理现实性,考察核心词汇概念由不同通达路径(直接和间接通达)而获得的直接和间接认知模型之于三种不同句子条件(夸张句、直义句和无关句)的意义...
关键词:汉语夸张句 非字面义 间接认知模型 心理现实性 
发光的汉字,不只在诗词里——2023年山西省中考作文题解析及教师范文
《初中生学习指导》2023年第31期38-43,共6页凌小雅 
【作文题目】今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名,令不少国人荡气回肠,那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名是中国文学宝库的璀璨珍珠。即使不谈词调,不言平仄,仅其字面义也别具美感、引人遐思。“少年游”,或许是一次意气风...
关键词:《满江红》 少年游 定风波 字面义 中考作文 作文题目 意料之外 范文 
文学院学人新作
《南京师范大学文学院学报》2023年第3期F0002-F0002,F0003,共2页
《儿童语言障碍干预》2022年由商务印书馆出版,著者梁丹丹。该书41.6万字,分为上下编。上编为理论部分,包括三章:儿童语言发展历程、儿童语言障碍的表现、儿童语言障碍的干预方法;下编为实践部分,以发展性语言障碍儿童和高功.能自闭症...
关键词:自闭症儿童 儿童语言障碍 字面义 逻辑语义 三章 商务印书馆 干预方法 
非字面义表达的情境关联研究:语用范式与语义实现
《外语教学理论与实践》2023年第2期31-38,F0004,共9页王艳滨 徐盛桓 
陕西省社会科学基金项目“习近平总书记讲话中熟语的语篇认知研究”(项目编号:2021K019)的阶段性研究成果。
本文通过“情境关联论”研究话语非字面义的运用。情境关联论是说明语言表达和理解的语用理论,是语言运用的通则和范式,体现了语言运用心理的基本原理。情境关联论继承我国古代语言运用把握情-境关系的传统,是一种以情-境关系为视角的...
关键词:情境关联论 非字面义表达 主体同环境相互作用 语义实现 
语言表达替代论被引量:7
《外语教学》2023年第2期1-9,共9页徐盛桓 
一切表达,不管是用自然语言例如汉语、英语来表达,还是用非自然语言例如美术、音乐“语言”来表达,都要经过一次替代的过程,这是“广义替代论”的中心思想。就是说,任何表达都要对输入的信息(设为A)进行认知加工,然后将它在心智中呈现出...
关键词:广义表达替代/语言表达替代 字面义表达替代/非字面义表达替代 认知加工 表征 语言推论性 对偶性 
夸张修辞:汉日非字面义言说方式的对比研究
《西安外国语大学学报》2022年第3期51-54,共4页金华 
广东省哲学社会规划项目“隐喻修辞视域下的汉日认知辞格研究”(项目编号:GD22CWY03)的阶段性研究成果。
人类语言交际表达的研究主要包括直接或间接、自然或非自然、字面或非字面的言说方式。汉日言说方式中的非字面义夸张修辞使语言表达更生动委婉、风趣幽默,具有一定的艺术渲染力和感染力。本文探讨汉日夸张修辞的相似、相关、相异性的...
关键词:夸张修辞 汉日对比 非字面义 言说方式 
汉语字谜情境关联研究被引量:3
《天津外国语大学学报》2022年第4期1-9,111,共10页徐盛桓 
汉语字谜的制作与解读是认知活动,其认知过程的核心内容是情境关联,情境关联是语言表达所体现的“境”同该境所引发出来的有关主体的“情”之间的关联。在汉语字谜的语言活动中,情境关联是字谜谜面的符形通过信息流动获得符释(符号解释...
关键词:字谜 情境关联 信息流动 非字面义表达 
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