应慧

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一语与二语习语加工模型研究探析
《济南职业学院学报》2024年第3期119-124,共6页崔馨元 应慧 刘春利 
习语作为语言中的重要组成部分,不仅是本族语者日常言语中的普遍现象,更是衡量二语学习者二语水平的重要标志。然而,由于习语具有隐喻性特点,二语学习者通常难以理解其隐喻含义。因此,探究二语学习者习语加工过程对习语教学至关重要。...
关键词：习语 加工模型 字面义 比喻义 
概念语法隐喻视角下的科技英语语篇翻译研究
《现代语言学》2024年第3期324-331,共8页刘春利 应慧 
概念语法隐喻是系统功能语言学的重要组成部分,是科技英语语篇建构强大的语义资源,韩礼德提出的13种类型的概念语法隐喻转换使科技英语语篇高度抽象性、简洁性、技术性和信息高密度性,由此也给阅读和翻译科技英语语篇造成了较大挑战。...
关键词：概念语法隐喻 系统功能语言学 科技英语语篇 
高等院校学生跨文化沟通力的培养
《职业教育（汉斯）》2023年第6期1079-1082,共4页应慧 杜昌志 刘春利 
跨文化沟通力是高等院校学生国际化素质培养的重要关注点。本文基于跨文化交际理论,从分析跨文化沟通力的内涵与特征入手,分析了培养高等院校学生跨文化沟通力的途径,对本科学生跨文化沟通力的培养具有理论与实践意义,提升高等院校学生...
关键词：跨文化沟通力 跨文化交际 
“互联网+”环境下的大学英语听力教学策略探析被引量：4
《教育教学论坛》2020年第50期319-321,共3页解辉 应慧 
互联网发展为高校教学改革提供了新思路。针对非英语专业学生的学习情况,采用问卷调查和访谈的方式分析大学生听力能力现状,结合当前形势下大学英语听力线上教学实践,剖析线上听力教学中存在的问题,探讨有效提升学生英语听力能力的线上...
关键词：“互联网+” 英语听力 线上教学 听力语料 
从人文性视角探究大学英语课程思政方法被引量：19
《高教学刊》2020年第31期181-184,共4页应慧 马少静 谢天宇 
外语教育的背景形势在新时代发生了变化。构建人类命运共同体背景下的外语教育肩负重要使命,不能仅仅传授语言知识与技能,需要更加注重情感态度价值观的培树。文章分析了大学英语课程的人文性特点,从课程的人文性特点分析大学英语课程...
关键词：人文性 课程思政 大学英语 外语教育 全球胜任力 
谈基于思维能力培养的大学英语教学设计
《英语广场（学术研究）》2020年第33期115-117,共3页解辉 应慧 马少静 
笔者以外研社出版的《新标准大学英语综合教程》 Unit 2 The Glass Castle为例,阐述了思维能力培养在高校英语教学中的重要意义,从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程以及教学反思等方面,挖掘思维培养要素,设计一节以...
关键词：思维培养 大学英语 教学设计 任务牵引 听说能力 
跨文化领导力培养视角下的大学英语课程思政改革探究被引量：2
《英语教师》2020年第15期167-170,共4页应慧 张国巍 解辉 
介绍跨文化领导力的概念、内涵及特点。从知识、能力、思维和态度等四个层面分析如何提升跨文化领导力。以《新标准大学英语综合教程2(第二版)》第二单元课文How empathy unfolds为例,结合院校人才培养的总目标,以跨文化领导力为抓手,...
关键词：课程思政 大学英语 跨文化领导力 
关于新教师如何上好一堂课的思考
《科学咨询》2020年第26期11-12,共2页解辉 应慧 
上好一堂课是新教师的基本职责,直接关乎学生对知识的有效获取,也影响着其个人教学能力的养成,更反映着院校未来的教学质量。基于我校新教师的教学现状,分析了课堂教学中新教师在教学内容、上课节奏和课堂氛围等方面容易出现的问题及其...
关键词：新教师 教学内容 课堂氛围 长远规划 
大学英语教学中的合作学习策略
《科教文汇》2013年第25期122-122,124,共2页应慧 于红岩 
目前我国大学英语教学的一个典型现状是大班教学,如何解决外语课堂的大班教学问题,如何变劣势为优势?合作学习作为一种教学方式,被应用到了教学实践中。本文探索了大学英语课堂上合作学习的策略,希望能有效地运用这种方式解决教学中存...
关键词：大学英语教学 合作学习 策略 大班教学 
词汇衔接理论在大学英语阅读教学中的应用
《当代文化与教育研究》2011年第3期51-52,共2页应慧 林洪芳 
阅读是英语教学中的重要技能之一，但目前我国非英语专业的大学英语阅读教学大多仍采用传统的“自上而下”模式，不利于培养学生完整把握语篇的能力。韩礼德和哈桑的衔接理论有助于解决这个问题，而其中的词汇衔接是衔接中最重要和最突...
关键词：词汇衔接 大学英语 阅读 
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