文本细读

作品数：4160被引量：2405H指数：16
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阅读教学中文本细读的有效策略被引量：4
《文学教育》2022年第36期85-87,共3页杨燕 代尊玉 
初中语文作为一门基础性学科,在初中学生语文综合素养培养方面发挥着不可替代的作用。阅读教学则是语文教学的重点和难点部分,在初中语文阅读教学中,提升学生的语言表达能力和整体感知能力的培养,能够扩展学生的知识面,保证学生文本阅...
关键词：初中语文 阅读教学 文本细读 有效策略 
文本细读在古诗词阅读中的几种方法
《文学教育》2022年第32期70-72,共3页邓卫 罗帅 
古诗词阅读教学是中学语文的重头戏,然而当下的诗词教学模式僵化,学生的诗词审美鉴赏能力大打折扣.文本细读作为一种阅读教学方法,对师生诗词解读能力大有裨益,为深度阅读提供了一条有效路径,为中学语文古诗词教学打开了新的视野.
关键词：文本细读 古诗词 阅读教学 
文本细读策略在语文教学中的运用
《文学教育》2022年第32期88-90,共3页温海方 
一直以来,阅读都是语文教学的重点,但也是教学难点,因为学生对文章的阅读常常停留在表面,缺乏文本解读能力,无法体会隐藏在文字背后的含义,也就没有做到真正走进文章,这样的语文阅读教学效果自然不好.文本细读是随着新课程改革的逐步深...
关键词：高中语文 阅读教学 文本细读 
《我与地坛》的文本细读与教学思考
《文学教育》2022年第31期119-121,共3页杨静 
《我与地坛》作为史铁生的名篇散文,是史铁生最早选入中学语文教材的作品,其教学价值一直倍受当前教育学界的重视,对其进行文本细读,抓住文章的关键处,探究其文本的深层内涵,帮助学生深入理解其思想感情,感悟人生哲理,能使教学由表层走...
关键词：史铁生 《我与地坛》 文本细读 教学 
文本细读下的现代诗歌教学被引量：1
《文学教育》2022年第28期100-102,共3页陆情莉 
2021年度凯里学院联合培养研究生专项课题“新批评视域下的高中语文诗歌教学研究”的阶段性成果,课题编号:LHYJS2103。
现代诗歌在高中语文统编版教材中占比不大,高考也常常回避,却是提升高中生语文核心素养必不可少的文学体裁,因此高中语文教学不能忽视现代诗歌教学的重要性。通过教学实践发现,新批评的“文本细读”强调的以分析文本为中心,细读诗歌蕴...
关键词：高中语文 现代诗歌教学 文本细读 
高职生的古代文学文本细读的落实途径
《文学教育》2022年第24期121-123,共3页吴少平 
对小学教育专业师范生而言,文本细读之于中国古代文学作品学习的重要性不言而喻。经过一定时间的教学实践,笔者认为以任务单的形式引导学生走近文本、探究文本,发现问题、解决问题,是落实文本细读的有效抓手,并助力学生养成多角度探索...
关键词：小学教育 文本细读 任务单 探究文本 有效抓手 
语文阅读教学中文本细读的应用策略被引量：6
《文学教育》2020年第34期100-101,共2页魏建洲 
有效指导学生文本细读,能够拓宽学生阅读深度,使学生有效把握文章中心思想,从而解决当下小学高年级语文阅读教学肤浅化、粗略化等问题。本文先简要概括文本细读的内涵,再从讲解背景知识、找准文章切入点、有效创设教学情境、围绕文本设...
关键词：小学高年级 语文阅读教学 文本细读 
文本细读分析《竹林中》的叙事艺术被引量：2
《文学教育》2020年第25期50-51,共2页代欣 
芥川龙之介的小说风格生动有趣,既充满怪奇之力,又充满引人深思的哲理性。《竹林中》是他1922年从中国旅行回国后发表的一篇短篇小说,取材自日本古代说话集《今昔物语集》。因其扑朔迷离的故事情节与极具特点的叙事手法,备受海内外学者...
关键词：芥川龙之介 竹林中 叙事 文本细读 
以《秋天的怀念》教学为例谈文本细读被引量：1
《文学教育》2020年第14期54-55,共2页何伟强 
"文本细读"是在提高我国中小学生语文核心素养大背景下,具有时代意义的新型阅读方法;是需学生与老师共同面对的课题."文本细读"应作为一种良好的学习风气,不仅致力于语文核心素养的培养,能够启发学生对待细节一丝不苟的学习态度,才是此...
关键词：语文 核心素养 教学 文本细读 
《小石潭记》文本细读被引量：2
《文学教育》2020年第7期36-39,共4页黄玲玲 
江西省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题《百年中国文学史教学研究》,编号:16ZD035。
近年来,教师在教学上越来越感到文本解读的重要性.随着人们对文本解读的重视,文本解读有所发展,但也面临着挑战.固定与模式化的解读方法,需要有所创新.对于柳宗元《小石潭记》的解读,历来采用"知人论世"的方法进行解读.本文试用文本细...
关键词：文本细读 小石潭记"日光" 意象 
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