文科教师

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民族高校文科教师建构中国自主知识体系论析
《民族教育研究》2024年第6期65-75,共11页后慧宏 
全国新文科研究与改革实践项目“新文科理念下教育学‘双循环’人才培养模式改革与实践”(项目编号:2021150002)的阶段性成果。
长期依附“西方中心主义”的哲学社会科学已难以满足中国式现代化实践需求。建构中国自主知识体系成为构建中国特色哲学社会科学的主要目的、内在要求和基本途径,也成为亟待研究阐释和实践探索的学术命题。从知识生产的阐释学视角审视,...
关键词：民族高校 文科教师 哲学社会科学 中国自主知识体系 知识生产 
教师要有跨学科素养
《教师博览（中旬刊）》2024年第9期58-60,共3页杨林柯 
教师的学科素养是指在自己所教的学科领域内,需要具备的知识、技能、思维方法和态度等方面的能力与水平。一个教师首先要掌握本学科领域内的基础知识。这些知识是学习该学科的基础,是理解和应用更高层次知识的工具。除此之外,一个教师...
关键词：文科教师 理科教师 学科素养 量化结果 思维方法 实验操作 学科领域 广泛阅读 
“数字化应用”三级维度评价指数设计——基于高职文科教师的调查研究
《邢台职业技术学院学报》2024年第4期50-55,共6页徐长瑜 
上海电子信息职业技术学院2023年科研发展基金项目——“职业院校教师数字素养提升实施路径探析”,项目编号:JJ23026;上海电子信息职业技术学院2023年科研发展基金项目——“高职英语教师数字化素养及提升路径研究”,项目编号:JJ23031;上海电子信息职业技术学院科研配套项目——“职业本科背景下数字化外语课程体系研究”,项目编号:E1-002-0501-C-082;上海市计算机行业协会2023-2024年度科研课题——“国际职业技能大赛成果转化实施路径研究——以金砖国家技能大赛制造机器人赛项为例”,项目编号:sctakt202406。
“数字化应用”是教育部《教师数字素养》框架模型中的子维度,是教师实现数字化教育教学的核心要素。目前,我国尚未形成职业教育教师数字素养的合格率量化统计数值。章采用定性调研与层次分析法构建了适合高职文科教师的数字化应用评价...
关键词：教师数字素养框架模型 高职文科教师 数字化应用评价指数 层次分析法 
“一带一路”背景下职业院校新文科教师教学创新团队建设研究
《商丘职业技术学院学报》2024年第4期72-75,92,共5页王妍莉 
2023年度河南省教育科学规划课题“‘双高计划’背景下高职院校教师教学创新团队建设研究”(2023YBJ0635)。
职业教育是现代教育体系的重要组成部分,其发展趋势决定着教育改革导向及成效。新文科建设是新时期教育现代化建设的主要任务,是对职业教育课程体系和教学目标的实质性创新。“一带一路”背景下,我国职业教育的发展定位不断明晰,高质量...
关键词：“一带一路” 新文科教师教学 创新团队建设 价值内涵 问题及路径 
新文科背景下石油高校文科教师教学发展现状及提升策略
《高教论坛》2023年第10期25-29,共5页张庆荣 刘旭华 游永智 
教育部新文科研究与改革实践项目“行业特色型大学文科教师教学素养培养体系的研究与实践”(2021170011);中国石油大学(华东)校级教学改革项目“新时代背景下教师教学能力提升路径探索与实践”(CM2022131)。
文章基于文献政策研究提炼挖掘了新文科教师教学素养的基本要求,并以此为基础设计调查问卷,面向石油高校文科教师开展了所在高校新文科建设情况、文科教师教学发展现状等方面的调研。然后根据调查结果分析了存在的突出问题,并从教学素...
关键词：新文科 石油高校 教师教学发展 
地方高校新文科教师专业发展路径研究
《黑龙江教师发展学院学报》2023年第7期36-38,共3页朱小宇 谢华 
四川省2021—2023年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“新时代地方院校新文科教师专业发展探索与实践”(JG2021-1042);四川省首批省级新文科研究与改革实践项目“基于学科融合的学前教育专业改造提升与实践探索”。
新文科是对传统文科教育的创新,新文科建设的主要任务在于培养更适应社会发展需求的复合型高层次人才,这对新时代文科教师提出了新的要求。因此,地方高校文科教师应在继承与创新、交叉与融合、协同与共享、研究与反思中提升专业素养,促...
关键词：地方高校 新文科 教师专业发展 路径 
张德荣:立德树人彰显思想的力量
《四川劳动保障》2023年第4期111-111,共1页无 
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”这是成都工业职业技术学院思政教师张德荣一直践行的育人理念。10多年的教学生涯中,张德荣在言传身教中书写着自己的育人故事。她先后获得“成都市优...
关键词：优秀青年教师 高校思想政治理论课教学 文科教师 教学生涯 立德树人 教育的本质 育人理念 优秀班主任 
需要层次理论视角下的教师成长动力现状研究——以丽水市绿谷“双名”工程高中文科教师为例
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第3期59-63,共5页季旭峰 郑雨佳 
本成果获得“丽水市‘绿谷名校长’及‘绿谷名教师’培养工程项目”资助(项目编号:HZCA2019089)。
教师成长动力是促进教师各方面发展的强大力量。本文从需要层次理论视角出发,通过访谈法调查高中文科教师成长动力现状,分析教师成长动力充足情况和影响因素,总结他们成长动力的主要特点,并提出基于需要层次理论的相关对策:通过人文关怀...
关键词：需要 需要层次理论 教师成长动力 
新文科背景下理工院校文科教师的现实困境与机遇被引量：1
《教育教学论坛》2023年第5期38-41,共4页黎婉勤 
2018年度广东省普通高校特色创新类项目“高水平理工科大学建设背景下文科教师专业发展空间与路径研究”(2018GXJK187);2019年度广东省高等教育教学研究和改革项目“基于SPOC的教育学课程混合式教学模式研究”。
理工类院校文科教师存在的现实困境包括学校评价制度未能很好地契合文科教师的工作特点,文科教师科研团队薄弱、创新不足,文科教师实践能力不强、社会实践机会偏少等方面。新文科建设给理工类院校的文科教师带来了良好的发展机遇。新文...
关键词：新文科 理工类院校 文科教师 教师发展 
论新文科视域下文科教师基本素养的提升路径
《时代人物》2022年第31期169-171,共3页张丽 
2021年度河南省新文科研究与改革实践项目“构建新文科教师培训体系的探索与实践”(2021JGLX049)
新时代呼唤新文科,新科技催生新文科。新文科建设关键在于拥有一支与其要求相匹配“德才兼备”的教师队伍。教师队伍是新文科建设的关键一环和重要保障。本文通过分析新文科建设背景、新文科所具备的新特征,新文科教师应具备的基本素质...
关键词：新时代 新文科 新特征 教师队伍 素养提升 
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