五年制高职英语

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相关机构：江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经高等职业技术学校西安外国语大学江苏省惠山中等专业学校更多>>
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五年制高职英语语篇教学中的非认知素养提升研究
《海外英语》2024年第18期237-240,共4页王秀娟 
2022年江苏省职业教育研究立项课题“中华优秀传统文化融入英语教学实践研究——以江苏职业学校《英语》第一、二册为例”阶段成果(项目编号:WYYB5)。
语篇教学是英语教学的重要组成部分,五年制高职教育对象的特殊性和语篇教学的特点要求在语篇教学中积极提升学生的非认知素养。研究者从客观实际出发,在阐述语篇教学的作用和提升学生非认知素养的基础上以五年制高职英语语篇教学内容为...
关键词：五年制高职英语 语篇教学 非认知素养 任务 
五年制高职英语混合式教学创新与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0029-0032,共4页许建华 
混合式教学作为智慧课堂的一种有效学习方式,越来越受到教育者们的关注。混合式教学的理念和具体路径成为各界学者专家和一线教师研究的对象。五年制高职英语教学的现状亟待解决,因此,探索混合式教学和实践对于提高教学质量,改进教学模...
关键词：五年制高职 英语课程 混合式教学 
五年制高职英语教学中课程思政的渗透策略分析
《科学咨询》2024年第2期158-161,共4页王文波 
新时代的发展不仅需要学生具备扎实的专业知识,还要有高尚的道德品质。这不但是对五年制高职英语课程思政教育的要求,而且也是五年制高职英语面临的最新机遇。英语是五年制高职大部分专业基础课程之一,是架起中西文化桥梁的载体。“课...
关键词：五年制高职英语 课程思政 作用 现状 策略 
五年制高职英语课程教学素材的思政功能实现路径探究
《英语广场（学术研究）》2023年第3期113-116,共4页郭看 
苏州市教育科学规划“十四五”立项课题“基于‘教是为了不教’思想的高职英语多维动态交流教学模式探究”阶段性成果(项目编号2021/Y/02/020/11);2022年度苏州旅游与财经高等职业技术学校教育教学研究课题“五年制高职英语课程教学素材的思政功能实现路径研究”阶段性成果(项目编号:2022jyjx11);2022年度苏州旅游与财经高等职业技术学校教育教学研究课题“三教改革背景下高职英语课程思政实施路径研究”阶段性成果(项目编号:2022jyjx08)。
教学素材是英语课程教学的主要载体和依据,实现教学素材的思政功能是实现课程思政的重要前提。本文梳理了国内现有的以外语教学课程思政为背景的教材研究,阐述了英语教学素材思政内容建设的理论依据,并提出了思政功能实现路径,即运用“...
关键词：五年制高职英语 课程思政 教学素材 
指向核心素养的思维型教学引领SPOC双线混融教学实践研究——以五年制高职英语课程为例被引量：1
《高教学刊》2022年第S01期115-118,共4页陈逸林 
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“核心素养视野下思维型教学引领SPOC双线混融学习的实践研究——以五年制高职文化基础课为例”(ZYB537);江苏省教育科学“十三五规划”2020年度重点资助课题“核心素养视域下中职公共选修课程体系建设研究”阶段性成果(B-a/2020/03/15);2022年江苏联合职业技术学院立项课题“课程思政背景下‘多元双导向法’在五年制高职英语教学中的实践研究”(zyb536)。
伴随着网络学习平台的应用推广,后疫情时代下线上线下混合式教学模式正逐渐改变高职英语的教学生态。在公共基础课教学实践中发现,尽管混合式教学模式在实施过程中受到诸多肯定,但同时也暴露出一些实际问题。教学活动的核心在于激发学...
关键词：核心素养 思维型教学 五年制高职英语教学 评价方式 教学目标 
基于核心素养下的五年一贯高职英语教学现状与对策被引量：2
《科学咨询》2022年第7期248-250,共3页邓荔佳 
针对我国学校的体制构建中,高职教育是不可或缺的教育教学内容。但是在我国高职教育的结构中,也有清晰地划分。五年制高职教育也是高职教育的一部分。但是因为五年制高职教育的模式、教授对象与普通的高职教育有着一定的差异。相关教师...
关键词：核心素养 五年制高职英语 现状 对策 
反思性教学在五年制高职英语教学中的应用
《海外英语》2021年第23期258-259,共2页王辰薇 
该文旨在为五年制高职英语教师提高教学质量和取得自身专业化发展提供新的思考方向。该文从反思性教学的概念、特点着手分析,结合现今五年制高职英语教师遇到的问题,提出改善性措施加以讨论。通过反思发现教学中存在的问题,并且积极探...
关键词：反思 反思性教学 高职英语 
人工智能背景下五年制高职英语生态课堂教学模式的构建被引量：2
《江苏教育研究》2021年第30期28-32,共5页汤小艳 
2020年江苏省现代教育技术研究课题“人工智能背景下五年制高职英语生态教学研究”(项目编号:79660)研究成果。
随着教育的人工智能化时代到来,传统的教学模式必然受到极大冲击。五年制高职英语教学要想实现可持续发展,可以在语言生态学的指导下,利用时代契机,改变教与学的方式,在听、说、读、写等环节中构建新的教学生态模式,以进一步提升学生的...
关键词：人工智能 五年制高职 英语 生态课堂 
浅论五年制高职英语教师信息化素养提升途径被引量：2
《海外英语》2021年第1期30-31,共2页黄杰 孙玉林 盛媛 沈安琴 
第四期江苏省职业教育教学改革研究立项课题:“诊改”背景下五年制高职英语信息化课堂教学改革研究(项目编号:ZYB303);盐城市教育科学“十三•五”规划立项课题:“诊改”背景下江苏五年制高职教育英语学科内涵建设研究(项目编号:2018-L-206)。
在教育信息化背景下,必须提升教师的信息化素养,才能实现信息技术与教育教学深度融合。就英语学科而言,五年制高职院校及英语教师要强化信息意识,推进信息化教学;利用大赛平台,锻炼信息能力;完善培训机制,提高培训实效;完善条件设施,营...
关键词：五年制高职 英语教师 信息化素养 提升途径 
五年制高职英语向“课程思政”拓展的可行性研究被引量：2
《校园英语》2020年第48期52-53,共2页黄靖 
2019-2020年度内蒙古自治区高等学校教学改革课题《五年制高职英语向“课程思政”拓展的可行性研究》(项目编号2019NMGJ034);包头铁道职业技术学院2020年度教科研项目(项目编号BTZY202033)阶段性研究成果
全国高校思想政治工作会议的召开,标志着我国高校课程思政大格局的确立。高校要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿到教育、教学的全过程,实现全员、全方位育人。高职英语作为一门基础学科,有其鲜明的特点。如何利用好课堂教学...
关键词：高职英语 课程思政 可行性研究 
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