物理课程

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“新课标”背景下自制教具在物理实验创新教学中的案例研究——以“可穿戴式电磁铁”为例被引量：4
《物理教学》2023年第9期78-80,共3页李经宇 郑旭莲 
文章从深度建构物理思维和全面发展物理核心素养的立意出发,以浙教版科学教材中的“影响电磁铁磁性强弱的因素”探究活动为例,自制了“可穿戴式电磁铁”教具以进行创新教学,并提出了新课标背景下物理实验创新教学的启示和思考。
关键词：物理课程标准 实验创新 自制教具 电磁铁 
两版本义务教育物理课程标准学生必做实验变化
《物理教学》2023年第3期41-44,共4页孙春成 
从实验地位升级、实验数量增加、实验要求变化、实验目标、增加教学提示等方面对比、分析了2011年版新课标和2022年版新修订义务教育物理课标中学生必做实验的变化。梳理这些变化,并揣摩这些变化的意图和可能带来的变化,对夯实初中物理...
关键词：义务教育物理课标 学生必做 变化 教学启示 
义务教育物理课程标准修订前后的比较研究被引量：4
《物理教学》2022年第10期41-45,65,共6页颜国英 
广西教育科学规划2021年度“义务教育学校常规管理研究与实践”专项立项课题“广西义务教育学校常规管理理论研究”(课题编号:2021ZJY316)的阶段性研究成果。
本文对2011年版和2022年版义务教育物理课标进行比较研究,重点从总体框架、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施、附录等八个方面,针对修订前后的不同要求和意义变化进行了对比分析,以充分了解新课标的育人新...
关键词：义务教育物理 课程标准 学业质量 比较研究 
《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析和教学启示被引量：13
《物理教学》2022年第8期7-10,22,共5页姜爽 李春密 
教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所“深度学习”教学改进项目的研究成果。
课程标准是国家课程的基础纲领性文件,体现着国家意志,引领着国家课程教学改革的方向。新修订的义务教育物理课程标准延续了《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于核心素养、课程目标、学业要求、学业质量等内容的一体化设计,优化了...
关键词：课程标准 核心素养 变化分析 单元教学 跨学科实践 
新版初中和高中物理课程标准的对比分析与教学启示被引量：6
《物理教学》2022年第7期2-8,共7页赵坚 蒋炜波 
新颁布的《义务教育物理课程标准(2022年版)》凝练了初中物理核心素养,强调初高中衔接,指明了义务教育物理教学的方向。本文试图通过对比新版初高中物理课程标准,并结合已实施近5年的高中物理课程标准的实践经验,力求为初中物理新课标...
关键词：义务教育物理课程标准 普通高中物理课程标准 核心素养 对比 启示 
一种用传感器定量探究安培力大小影响因素的实验装置被引量：2
《物理教学》2021年第10期30-32,36,共4页徐发林 李莉 邱华 
重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“普通高中物理学科‘四轮驱动,八步进阶’式微课开发与应用研究”(课题批准号:2018-10-224)的阶段性成果。
本文设计了一种探究安培力大小影响因素的实验装置,并用于进行创新性的实验。
关键词：物理实验 物理课程 通电导线 实验探讨 
现代物理学成就与物理课程改革——从21世纪诺贝尔物理学奖成果谈起被引量：2
《物理教学》2021年第9期2-7,共6页蔡铁权 谢佳莹 
对21世纪初20年的诺贝尔物理学奖成果进行了全面的分析和仔细的梳理,提炼出现代物理学发展成就对中学物理课程与教学改革的启示,包括:引入了课程新内容、引起了课程内容的新变革、引发物理观念与科学思想的改变、引进了科学思维与科学...
关键词：诺贝尔物理学奖 中学物理教育 课程改革 
“重庆市江津中学高中物理课程创新基地”简介
《物理教学》2021年第2期F0003-F0003,共1页
学校简介江津中学校创建于1906年,是重庆直辖市首批重点中学。学校分别于1992年和2003年被国家教委和国家新闻出版署评选为"中国名校",是重庆市重点中学校长联谊会副会长学校,并多次参加全国群英会。·校区占地300亩,分区科学合理,设施...
关键词：学校简介 重点中学 全国群英会 国家新闻出版署 文艺评论家 国画大师 热爱祖国 重庆直辖市 
十三年高考物理江苏卷实验题的反思与启示——以高考评价新体系的视角被引量：6
《物理教学》2020年第12期30-33,共4页蒋霖峰 陆建隆 
本文以中国高考评价体系和2017版普通高中物理课程标准的视角对十三年(2008—2020)来高考物理江苏卷的实验题进行统计分析,发现相比2018年修订的2017版普通高中物理课程标准对实验的要求,存在考查内容覆盖面窄、实验能力要求不够高且不...
关键词：高考物理江苏卷 实验题 中国高考评价体系 2017版物理课程标准 
指向核心素养的物理单元教学设计策略研究被引量：30
《物理教学》2020年第7期15-18,共4页冯爽 
教育部基础教育课程教材发展中心重大课题“普通高中学生综合素质培养衔接机制与课程体系研究”研究成果;北京教育学院“物理学史视野下的中学物理核心素养教学研究”卓越教师工作室研究成果。
梳理了面对当下落实核心素养为目标的教学物理教师需要思考的关键问题,阐述了融入物理学史落实核心素养教学思考的进阶步骤,选取机械振动与机械波单元为例,论述如何选择剪裁物理学史进行单元教学的重要环节设计,通过课标分析,和重要环...
关键词：物理学科核心素养 单元教学 物理学史 物理课程标准 机械振动与机械波 物理教师 
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