现代教学观

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数学教学手段要多样化
《考试周刊》2014年第40期65-65,共1页黄俊惠 
教学观念直接影响课堂教学效率,要提高数学课堂教学效率,必须建立符合现代教学观的崭新教学体系,教师应定好位，自己应是学生学习的伙伴，在教学过程中是学习情境和意义建构的促进者，采用多种形式的教学方法，注意培养学生的学习兴趣...
关键词：教学手段 数学 多样化 课堂教学效率 学习情境 优化学习过程 培养能力 现代教学观 
浅谈生物教学中的“导”
《考试周刊》2013年第59期157-158,共2页杨庆华 
实施素质教育的主渠道是学科教学，主阵地是课堂。为在生物课堂教学中全面落实素质教育的目的任务．提高课堂教学的质量和效率，我们以“人的全面、主动发展”的教育观为指导，以“教为主导，学为主体，训练为主线”的现代教学观为方向...
关键词：“导” 生物教学 生物课堂教学 素质教育观 “学会学习” 现代教学观 学科教学 目的任务 
在高中语文教学中进行合作学习的几点体会及认识
《考试周刊》2011年第58期52-52,共1页吴玉玲 
现代教学观认为，教学的真正含义是教师教学生如何学习。《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出，要“倡导自主、合作、探究的学习方式”。传统课堂教学往往以教师或教材为中心，学生处于学习被动地位，这种单一的教学模式严重束缚...
关键词：高中语文教学 合作学习 《普通高中语文课程标准(实验)》 传统教学模式 学生自主 传统课堂教学 现代教学观 学习方式 
树立现代教学观,改革教学方法,提高课堂质效被引量：1
《考试周刊》2009年第28期25-26,共2页李向明 
一、课堂教学方法不当的主要表现 1．一讲到底，满堂灌。 叶圣陶先生说：“语文教师以讲解为务者尚不乏其人．以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。”此种情况至今仍然如此，语文教学是这样，其他学科教学也是这样。讲风太盛，是...
关键词：课堂教学方法 现代教学观 改革 语文教师 语文教学 学科教学 各科教学 满堂灌 
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