小教本科

作品数：33被引量：18H指数：2
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相关作者：袁德润旷怡徐丽华许莉萍吕秀云更多>>
相关机构：杭州师范大学沈阳大学徐州工程学院南京师范大学更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《南京晓庄学院学报》《杭州师范大学学报（社会科学版）》《集美大学学报（教育科学版）》更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划更多>>
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情感与伦理学的转向:朱小蔓情感教育思想的伦理学谱系考察
《生活教育》2020年第9期31-33,共3页严开宏 
我和朱小蔓老师相识于22年前的晓庄,她恰巧长我22岁。那时她是我母校的校长,我是青年教师,因为创办小教本科(南师晓院)而有了工作关系,又因为都是从南师大教育系出来的,遂多了层亲缘关系。几年后,她真的成了我的"朱老师"——有幸跟随朱...
关键词：情感教育 朱小蔓 晓庄 学术追求 小教本科 朱老师 青年教师 学术谱系 
韩国教育见习专业指导研究被引量：2
《中国大学教学》2016年第4期91-93,共3页戴丽敏 李雪 
教育部重点基地重大课题"中国初等教育师资培养模式研究"(11JJD880033)的阶段性研究成果
在加强见习生进入学校前的准备工作、制定具体的指导教师选择标准和奖励措施、倡导以见习生为本的指导方式、实施具体、细致、丰富多元的见习评价等方面,韩国教育见习的做法可以提高成效,促进师范生的专业成长。
关键词：韩国 小教本科 教育见习 
浅议小教本科专业建设中的几对关系
《荆楚学刊》2015年第5期83-86,共4页袁德润 
在小学教育本科专业建设中,需要在培养目标上区分底线与高标,以发挥培养标准在专业建设中的导向和指引作用;在专业素养方面要关注教学技能与科研能力发展的同一性关系,以教学技能为支点,提升师范生的反思和研究能力;在人才特征上需要立...
关键词：小教本科 专业建设 关系 
基于“双导师制”的校外教育实践存在的问题及思考——以丽水学院小教专业为例被引量：2
《丽水学院学报》2014年第6期95-100,共6页朱顺东 
丽水学院教改一般项目"小学教育专业教育实践的有效性研究与实践"(201303)
"双导师制"校外教育实践是对师范生实施校外导师指导的有效形式,就是让师范生身临小学教育实际情境,在校外导师的指导下,提高教育教学实践能力。以丽水学院为例,通过问卷调查与访谈,对该校小教专业大三实行的"双导师制"教育实践中存在...
关键词：小教本科生 双导师制 校外教育实践 校外导师 学习共同体 反思性实践者 
浅谈小教本科师范生能力标准厘定
《荆楚学刊》2014年第5期60-63,共4页袁德润 
杭州市哲学社会科学规划课题(C11JY14);杭州师范大学"人文社科振兴计划"建设项目:"小教本科师范生能力标准及其评价研究"
教师的职前培养是一个专业能力"由无到有"的过程,与职后教师发展之间存在着发展性质与特征上的差异。小教本科师范生能力标准的制定成为必要,现行的教师专业资格标准和教师职前发展阶段的研究成果,为职前培养能力标准的厘定提供了条件...
关键词：小教本科 师范生 能力标准 
小教本科专业学生职业生涯规划教育问题与对策
《青春岁月》2012年第20期260-261,共2页李支其 
陕西省高等教育教学改革研究一般项目《地方院校小学教育专业人才培养模式创新研究》(项目批准号:11BY89)的阶段性成果之一
小学教育本科专业学生将来是专门从事小学教育的高层次教师队伍。但通过调查发现,该专业学生在职业生涯规划教育方面还存在一些问题,本文试图在分析其问题和成因的基础上,提出一系列改进措施,以促使小学教育专业人才培养和学生专业成长。
关键词：小学教育专业学生 职业生涯规划 教育 对策 
构建与创新:小教本科专业一体化实践教学体系探析被引量：1
《陇东学院学报》2012年第5期124-126,共3页洪文梅 刘淑红 
甘肃省教育科学"十一五"项目(GSBG-2009GXG035);甘肃省高等学校研究生导师科研项目(0911B-04)
构建一体化实践教学体系,创新小学教育专业人才培养模式,是小学教育本科专业教育教学改革的核心领域。构建一体化实践教学体系,要从改革实践课程体系、延长实习教学时间、创新实践教学机构和改革实习管理体制方面着手。
关键词：小学教育 一体化 实践学习 
论临床教学在小教本科师范生专业智能培训中的运用
《南京晓庄学院学报》2012年第4期63-66,123,共4页朱曦 
南京师范大学教育科学学院"小学教育本科国家特色专业建设"项目研究成果之一
在小学教师专业化的培养过程中,主要关注对学生的理论知识和观念的改造,但实践证明这种培养模式需要通过实践的教学方法才能进一步提升他们的专业素养,才能促使他们将理论知识和观念内化为一种实践智能。临床教学观念与实施方法的提出...
关键词：临床教学 小教本科 教学智能 教学效能 
小教本科生“四位一体”心理教育能力培养模式研究被引量：1
《中国大学教学》2012年第5期27-29,共3页刘月红 
山西省高等学校教学改革项目(J2011101)"小学教育专业‘四位一体’实践教学体系的构建研究"之成果
心理教育能力是教师教育能力结构的重要因素。小教本科生心理教育能力的培养在提升小学心理健康教育成效、加强特色专业建设、提高院校核心竞争力等方面起到了推波助澜的作用。本文在总结晋中学院小学教育专业多年实践教学经验的基础上...
关键词：小教本科生 心理教育 能力培养 
双导师全程指导对小教本科生实践智慧形成的作用被引量：2
《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》2011年第6期3-5,共3页杨年丰 王作亮 
江苏省教育科学"十一五"规划课题(D/2009/01/168)
在新课程改革的背景下,小学教育教学的发展对教师能力提出了更高的要求。作为以校内和校外导师协作的双导师全程指导方式,是一种集校内教育、校外教育、教育实践三位一体的生态教育模式,它有独特的内容和方式,通过四年不间断的见习、实...
关键词：双导师 全程指导 小教本科生 教育实践 智慧 作用 
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