云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 小学德育课程

小学德育课程: 作品数：261被引量：499H指数：10; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：陈光全鲁洁章乐董芸胡金木更多>>; 相关机构：南京师范大学华南师范大学首都师范大学宜都市教学研究室更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>

知陶研陶,知行合一——以重庆市合川区中南小学德育实践课程为例: 《“生活·实践”教育研究》2025年第1期74-79,F0002,共7页李雪莲刘奎姜秀川袁刚; 现阶段小学德育工作尤为重要,为在小学阶段有效开展德育工作,重庆市合川区中南小学结合学校实际情况,深入学习、研究陶行知思想,在学校大力开展陶行知思想指引下的新时代小学德育课程,践行“知行合一”,通过丰富的活动、多元的评价、家...; 关键词：陶行知思想小学德育课程知行合一实践

中小学德育课程中培养学生人文素养的实践创新: 《视周刊》2025年第6期128-128,共1页张义存; 中共甘肃省委教育工作委员会中共甘肃省委宣传部“十四五”2024年学校思想政治工作研究课题《中小学德育课程中培养学生中华民族共同体意识的实践研究》(课题立项号:2024XXSZGZYBKT106阶段性研究成果)。; 在全球化与多元化的时代背景下,人文素养的培养成为教育领域的重要课题。特别是在中小学阶段,学生正处于价值观、世界观形成的关键时期,通过德育课程加强人文素养的教育,对于促进学生全面发展、增强民族凝聚力具有重要意义。一、人文素...; 关键词：中小学阶段德育课程内涵与意义世界观形成人文素养不可分割性民族凝聚力实践创新

中华优秀传统文化融入小学德育课程的实践路径: 《师道(教研)》2025年第2期193-193,共1页蔡郭秦; 广东省小学道德与法治学科教研基地(汕尾);2023年度广东省中小学德育课题“红色文化资源融入小学德育的策略研究以汕尾市为例”(2023ZXDY100);2024年第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“大中小学思政课一体化建设策略--以汕尾市小学道德与法治课堂教学为例”(GDJY-2024-A-b018);2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“项目式学习在小学道德与法治课堂教学中的实践研究”(2025YQJK1057)阶段性研究成果。; 小学道德与法治课程作为培养学生道德品质、塑造健康人格、培养爱国情操及法治意识的重要载体,将五千年优秀中华传统文化深度融入其中,在潜移默化中提升小学生的文化素养和道德情操。本文通过探讨优秀中华传统文化融入小学道德与法治学...; 关键词：学生道德品质中华优秀传统文化思政课教师德育实践德育课程道德与法治课程实践路径基础教育

依托美食课程涵养文化自信——小学德育课程的探索与实施: 《华夏教师》2025年第6期38-39,共2页徐瑶; 在全球化背景下,多元文化的交流与碰撞对小学生文化自信的培养提出了新的挑战。本文以中国传统节气美食课程为切入点,探讨如何通过德育课程增强小学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。研究指出,将节气美食文化融入小学德育课程,不...; 关键词：文化自信节气美食课程小学德育传统文化

“家国情怀”连云港市地方特色小学德育课程开发与实施研究: 《中华活页文选（教师）》2024年第21期166-168,共3页乙轩宁; 连云港市教育科学“十四五”规划2023年度思政类专项课题《“家国情怀”连云港市地方特色小学德育课程开发与实施研究》的成果,课题编号:ZX/2023/12/284; 本文以连云港市具有地域特点的学校为对象,以“家国情怀”为载体,以培养小学生的爱国主义和社会责任感为目的,探讨了如何开展道德教育。首先,对“家国情怀”连云港市地方特色小学德育课程研究的意义进行了阐释,并对目前我国中小学思想...; 关键词：家国情怀连云港市地方特色小学德育

经典阅读融入小学德育课程的实践研究: 《教书育人（教师新概念）》2024年第11期72-74,共3页马丽; 学校是道德教育的主阵地,而文学经典中包含一些重要的思政素材,有利于学生品德素养的发展,解决当前德育中的问题,更好地推动学生思想道德文化水平的发展。对此,在学校,教师要主动地借助经典阅读完善德育课程。本文从优化准备、多样阅读...; 关键词：经典阅读小学德育立德树人

红色家风融入中小学德育课程的价值意蕴与实现路径: 《豫章师范学院学报》2024年第5期101-106,共6页蔡芳婷余丽华; 2023年度江西省社会科学青年项目“江西革命文化资源融入青少年国家认同教育研究”(编号:23JY27)。; 红色家风是我国红色文化中宝贵的精神财富,将红色家风融入中小学德育课程符合新时代的发展背景,对中小学生具有稳固家风文化、增强文化自信、形塑个人品质、提升公民道德的价值意蕴。由于家庭场域传承主体失责、学校场域传承方式式微、...; 关键词：红色家风中小学德育课程价值意蕴融入路径

小学德育课程中渗透地方革命文化的策略探析: 《教育界》2024年第26期140-142,共3页谢龙海; 福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“新课程背景下小学品德与科学学科深度融合的实践育人模式研究”(立项批准号:Fjxczx23-344)研究成果。; 革命文化是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中构建的文化。将地方革命文化融入小学德育工作中,有利于德育教育方式的改革创新、学生文化自信的增强提升、社会主义核心价值观的培育弘扬。对小学德育课程中渗透地方革命文化的策略进行探...; 关键词：地方革命文化德育沙县

中小学德育课程一体化实践的构建途径: 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0125-0128,共4页彭阳平; 在当前的立德树人教育背景下,对于中小学校的德育教育则有了更高的要求。中小学德育教育要基于立德树人目标来开展德育课程体系建设。德育教育是中小学生教育的重要组成部分,对于学生的品德形成、人格塑造和未来发展具有重要意义。然而...; 关键词：中小学教育德育课程一体化德育效果必要性构建途径

新时代背景下中小学德育课程教学策略研究: 《中国科技期刊数据库科研》2024年第5期0073-0076,共4页黄骏; 在新时代的背景下,国无德不兴,人无德不立。党的20大以来,对我国改革开放40年来教育事业改革发展的成功实践进行不断总结研判,围绕新时代培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,提出了一系列新思想、新理念、新战略。将德育...; 关键词：中小学校德育课程新时代

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