小学低年段

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支架式教学在小学低年段语文课堂中的运用
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第3期189-189,共1页吴嘉怡 
支架式教学不仅体现在教学设计这一方面,还有教学过程这一方面。我们应该特别重视支架式教学的过程分析,通过调研小学生的学习状态,督促小学生学会学习,从而提高小学生的复述能力,让学生有学习的系统性思维。
关键词：小学低年段语文 支架式 复述能力 
小学低年段课外阅读的拓展与落实策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第1期215-216,共2页石银莺 
随着新课改背景的深化,如何有效开展课外阅读成为了重头戏。低年级学生的阅读基础较差,没有掌握系统的阅读技巧,导致阅读效果始终不理想。因此,教师要善于发现小学低年级课外阅读中存在的问题,充分利用课外阅读资源,对课外阅读指导方式...
关键词：小学低年段 课外阅读 合理选材 阅读兴趣 有效策略 
小学低年段道德与法治课堂体验式教学策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第1期285-286,共2页王伟芳 
文章结合教学实例,探索了小学道德与法治课堂的教学策略,旨在让学生体验更加鲜活的道德与法治生活。
关键词：道德与法治 道融生活 法在身边 实践探索 
小学低年段语文绘本阅读教学的策略研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第19期234-235,共2页杨冬玲 
本文重点以低年段小学生语文绘本阅读教学为例,发现低年段绘本在小学语文阅读教学中存在的问题,从而提出促进语文绘本阅读教学的相关建议。
关键词：小学低年段语文 绘本阅读 存在问题 策略 
从多样化的教材识字走向在海量阅读中识字——小学低年段识字教学的思维转变
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第10期171-171,共1页陈冬霞 
汉字是中华文明几千年下来的智慧结晶,是具有浓厚的中国符号,在全世界具有举足轻重的地位。汉字作为我们的母语,本身具有鲜活的生命力。如何让汉字在未来得以更好地继承和发扬?通过义务教育的识字教学普及和深入就是一个很好的途径。
关键词：多样化的教材识字 海量阅读 猜谜 儿歌 
扬绘本之帆,启悦读之航——探索小学低年段英语阅读兴趣的激发
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第12期171-172,共2页戴顺玲 
随着教育方式的不断更新与发展,互动性教育方式之一的绘本阅读受到越来越多家长以及教育工作者的关注。绘本明快简洁的画面能够有效激发学生的阅读兴趣,故事情节的设定有助于满足学生的好奇心,养成自主学习的习惯,更有力与激发学生的表...
关键词：英语阅读 核心素养 绘本阅读 
小学低年段古诗教学有妙招
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第10期220-220,共1页李金玲 
自古以来,中国就是诗的国度。培根说:“读诗使人灵秀。”吟诵古诗,可以陶冶性情,丰富想象,有益于培养学生的文学素养。而古诗是阅读教学的重要组成部分。小学语文教材中的古诗语言清新、情趣盎然,是取之不尽的宝藏。本文就小学低年段古...
关键词：小学低年段 古诗教学 有妙招 
浅谈绘本在小学低年段道德与法治中的应用被引量：1
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第6期67-67,共1页骆健欣 
《道德与法治》全国统编教材大量引入了绘本形式的小故事,充分说明了插图小故事更容易被接受,引发学生思考,从而内化为自己的道德规则。而课外充满趣味性的绘本图画丰富,文字很少,符合低年段学生学习需要和心理特点,是一种优质的课程资...
关键词：道德与法治 绘本 应用 
微课在小学低年段语文识字教学中的应用
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第6期205-206,共2页陈晓君 
广东省教育科研“十二五”规划2014年度研究一般项目“'微课'在聋校语文教学中的应用研究”(课题批准号:2014YQJK011)的阶段性研究成果。
面对聋校小学生入学时识字量匮乏的困境,教师开拓教学思路,将微课引入小学低年段语文识字教学中。把词语生活化、词语联想、手语等融入微课,拓宽识字教学的外延,随时随地识字,有效地提高家长和孩子的沟通交流能力。
关键词：微课 语文 识字教学 
浅析趣味性教学在小学语文低年段拼音教学的有效实施
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第36期121-121,共1页吴辉玲 
随着我国科学方面、经济方面不断地发展,不断地提升,以往传统的教学方式已经显得有些跟不上步伐了。尤其是针对小学生学习拼音来说,老套的拼音教学无趣无味,小学生的注意力本就不容易集中,对事物理解都是很直观的,因此,在关于小学生的...
关键词：趣味性 小学低年段 拼音教学 
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