校内外教育

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“双减”背景下校外培训机构长效治理的困境与突破
《中国教育学刊》2024年第11期28-34,共7页杨静 邵志豪 
对校外培训机构的有效治理是“双减”政策贯彻落实的关键。在校外培训机构专项治理行动之下,校外培训治理取得明显成效,数量得到有效控制,办学合规性得到有效监管,分类治理的能力有效加强。但作为学校教育的有益补充,其长效治理仍存在...
关键词：校外培训 校外教育 教育生态系统 教育资源整合 校内外教育协同 
社会性科学议题教学促进学生科学素质水平提升被引量：4
《科普研究》2022年第6期60-66,74,111,共9页李诺 柯立 李秀菊 Troy D.Sadler 刘恩山 
中国科普研究所研究课题“青少年与成人科学素质测评衔接研究”(220101ESR002)
学生科学素质水平提升是我国科学教育提出的重要目标,社会性科学议题教学则是全面提升学生科学素质水平的有效策略。然而,当前研究多集中于理论探索阶段,少有教学框架能够系统化地帮助教师实施这一相对复杂的教学方法。本文以社会性科...
关键词：社会性科学议题 科学素质 SIMBL模型 校内外教育 
国家安全教育与地理校内外教育一体化的实践探索--以“土地资源”为例
《地理教学》2022年第22期37-39,共3页王春梅 范光清 赵龙 霍小强 
河北省教育科学研究所“十三五”规划2019年度课题“初中地理实践力培养与评价研究”(项目编号:1903056)的阶段性研究成果。
为了贯彻落实总体国家安全观,2020年教育部印发《大中小学国家安全教育指导纲要》,指导大中小学系统、规范、科学地开展国家安全教育,系统推进国家安全教育进课程、进教材、进校园。地理课程在国家安全教育方面可以发挥其独特的育人价值...
关键词：国家安全教育 地理校内外教育 教学实践 土地资源 
浅谈少年宫宫本课程开发与利用 ——以长春市绿园区少年宫为个案研究
《中国校外教育》2020年第5期1-2,59,共3页耿静 
宫本课程的开发与利用,关系着一个少年宫的教育品质,影响少年宫促进校内外教育和谐发展和新课程理念下的学生素质教育成效。因此,宫本课程的开发与利用应依据新课程理念、新时期发展学生核心素养理念,全面统筹,精心规划,科学系统化构建...
关键词：少年宫 课程开发与利用 自我定位 统筹规划 校内外教育 
浅谈校内外教育融合提高青少年团队的合作能力
《学生·家长·社会》2020年第8期367-367,共1页武吉虎 
在现代社会教育的大环境下,校内教育被文化知识理论禁锢,学校无法突破自身教育的局限性,进而促使学校和校外优秀资源进行合作,全力推进中小学全面教育。校园内部强调小组结合开展校园文化学习活动,校园外部强调团队互助开展综合素质培...
关键词：校内外教育 团队意识 合作 
中国香港学生参加校内外教育补习的影响因素与效应被引量：8
《教育与经济》2020年第2期49-59,共11页李佳丽 潘冬冬 
国家社科基金教育学青年课题“社会分层视角下我国家庭教育投入行为研究:影响效应和理性决策分析”(课题批准号:CFA190251)。
基于香港PISA2015数据,本文使用伯努利模型、HLM模型和倾向值匹配法分别估计学生参加校内、校外课外补习的影响因素和影响效应,研究发现:香港校内课后补习服务可能背离服务于家庭贫困学生的"补偿性"初衷,变成"补差"型课后服务;参加校内...
关键词：校内课后补习 校外课外补习 补习老师 学业成绩 课后服务 
学校少年宫与校内外教育融合发展的研究被引量：1
《安徽教育科研》2019年第17期76-77,共2页万钧 
学校少年宫承载着学校和少年宫两方面的使命,是校内外教育融合的直接载体。将中小学教育与少年宫的教育形式、内容等有机结合起来,可以实现资源的优势互补。两者的合作渗透进一步深化了素质教育的要求,同时也能更好地整合教育资源,从而...
关键词：学校少年宫 教育 融合 个性 
跨界融合 涵养共进——乡村学校少年宫校内外教育融合发展例谈
《少先队活动》2019年第2期30-31,共2页杜佐运 夏菲 
乡村学校少年宫的构建、生存方式与学校不同,需要依存于学校,更需要社会的大力支持,这是一种跨界;同为教育,少年宫的教育课程开设更为灵活,教育方式更为独特,教育目标更为直接明确,更能因材施教,校外教育可以与学校教育合作互补,深度融...
关键词：乡村学校 教育方式 少年宫 融合发展 校外教育资源 校内 涵养 课程开设 
信息化时代青少年科学普及工作的发展趋势与途径研究被引量：2
《科技传播》2019年第4期188-189,共2页周旭壮 吴丽秋 
当前,我国越来越重视青少年科学素养的培养工作,在科教兴国的大背景下我国九年义务教育也出现了十分注重科学教育的现象,科学普及需从娃娃抓起的理念已经在社会上达成共识。社会经济、科技正处于高速发展的新时代,信息化社会是时下一个...
关键词：信息化 创新模式 校内外教育 
校内外教育衔接的认识与思考被引量：1
《黑河教育》2018年第9期24-25,共2页王丽静 
校内教育和校外教育有着各自独特的功能划分,校内教育就是学校有目的、有意识和通过持续的努力而改变和塑造人,学校通过课程尤其是通过教师长时间、高频度直接高效给予学生的影响。而校外教育主要通过多元开放真实情境的实践性教育活动...
关键词：校内校外 教育衔接 认识思考 
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