新编大学英语

作品数：179被引量：193H指数：6
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Schwartz理论框架下的大学英语教材价值取向研究——以《新编大学英语》为例
《语言与文化研究》2025年第3期42-45,共4页钟玉琴 袁思敏 
第一批浙江省课程思政教学研究项目“国际化社区背景下跨文化社会实践思政教育模式构建”(浙教函[2021]47号);浙江省外文学会2023年专题研究项目“基于语料库的大学英语教材价值取向对比研究”(项目编号ZWYB2023004)的阶段性研究成果。
英语教材是外语教育政策落实的载体,对大学英语教材的价值取向研究,可以考察教材中呈现的价值观是否凸显学生的责任和使命。以Schwartz的价值取向理论为框架,从“开放”“自我增强”“保守”和“自我超越”这四个维度来揭示《新编大学...
关键词：Schwartz价值取向理论 四维度 《新编大学英语》 育人 
大学英语教材课程思政元素研究——以《新编大学英语(第四版)综合教程》为例
《英语教师》2023年第23期8-11,共4页袁思敏 
浙江省外文学会2023年专题研究项目“基于语料库的大学英语教材价值取向对比研究”(项目编号:ZWYB2023004);研究生创新项目“课程思政背景下高校外语类教材的价值取向对比研究”(项目编号:CXJJ2022031)的研究成果。
以《新编大学英语(第四版)综合教程》为研究对象,分析该教材中课程思政元素所呈现的内容和方式。研究发现:(1)该教材紧扣思政要求相关政策,满足课程思政建设;(2)该教材呈现的思政元素侧重关注个人层面,而对社会层面的关注程度较低;(3)...
关键词：大学英语 新编大学英语综合教程 课程思政 
《新编大学英语思政教程》的课程思政话语体系构建被引量：1
《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第12期35-39,共5页薛东梅 
2021年度广东省高等教育学会“十四五”规划高等教育研究课题“大学英语教材课程思政话语内涵研究”(21GYB179);广东科技学院校级科研项目“‘《新编大学英语思政教程》关于大学英语课程思政的话语建构研究”(GKY-2021KYWY-42);广东科技学院教科创教学相长项目化团队项目“跨境电商产业学院微专业人才培养模式研究团队”(GKJXXZ2023046)。
课程思政话语体系的构建模式因课程的不同而不同。文章以2020年8月出版的《新编大学英语思政教程》为研究对象,从宏观和微观2方面分析该教材课程思政话语体系的构建模式和特征。研究发现,该教材形成了“名篇+活动+话题”的形式结构,构...
关键词：大学英语 课程思政话语 话语体系 《新编大学英语思政教程》 
大学英语课程思政教学研究——以《新编大学英语视听说教程》为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第10期28-31,共4页徐小芬 
本文受三峡大学教学研究一般项目“课程思政背景下《大学英语综合课》POA混合式教学模式研究”(J2021049)资助。
课程思政是当下各门各类课程建设与改革的共同指向标。大学英语作为高校的公共基础课程,是落实立德树人根本任务的重要载体。本文以《新编大学英语视听说教程》为例,从巧用思政教学素材、驱动学生思政产出、启发学生思政思考三个方面的...
关键词：大学英语 课程思政 课堂教学 
课程思政视域下大学英语课程建设的实践探索——以《新编大学英语综合教程》为例
《海外英语》2023年第3期136-138,共3页侯斌 杜艳娇 
河北省应用技术大学研究会,应用型民办高校大学英语课程思政建设的研究与实践(课题信息:JY2022137)。
自2004年以来,中央先后出台了一些加强和改进大学生思想政治教育工作的文件,这些文件足以证明课程思政的重要性。大学英语作为通识教育的必修课,该课程具有传播一定文化和思想的特点,因此,很有必要在大学英语课程中融入课程思政。本研究...
关键词：大学英语 课程思政 新编大学英语教程 
大学英语精读思政教学案例分析——以《新编大学英语(第四版)》第一单元为例
《世纪之星—交流版》2022年第1期1-3,共3页何小香 
大学英语课程是各高校通识教育的必修课程。本文以《新编大学英语(第四版)》第一册教材第一单元为例,探索以单元内容为依托的大学英语教学中语言技能学习和育人元素相融合的行之有效的方法。教师应在分析掌握单元内容的基础上,概括和提...
关键词：大学英语 育人元素 思政教学 融合 
基于网络的高校英语视听说教学方法的选择与整合——评《新编大学英语(1试听说教程)》被引量：1
《中国油脂》2021年第1期162-162,共1页陆耀雁 
广西高等教育教学改革工程项目“基于网络的大学英语视听说五步教学法应用研究”(项目编号:2012JGA171)。
当前大学英语授课模式仍然是采取传统方法,主要以教师讲授课本内容为主,使用PPT辅助教学,同时布置的作业也是以单词听写、作文为主要形式。教师偶有布置主题任务,由小组合作幻灯片展示。大学英语教学仍然是"哑巴英语",很多学生没有英语...
关键词：课本内容 小组合作 英语视听说教学 幻灯片 授课模式 教师讲授 哑巴英语 英语口语 
Coh-Metrix工具辅助的大学英语教材阅读文本研究——以“新编大学英语综合教程”为例被引量：1
《文教资料》2020年第30期211-213,172,共4页杜驭炎 项凝霜 
2018年浙江省教育厅一般科研项目“基于Coh-Metrix文本语言测量工具的高考英语作文文本特征研究”(Y201840182);杭州电子科技大学2018年度高等教育教学改革研究一般项目“Coh-Metrix工具在大学英语精读课写作教学中的应用探究”(YBJG201862)。
自然语言计算工具Coh-Metrix可用于分析文本可读性。相对操作更简便的Coh-Metrix TEA从计算结果中提取6个文本可读性相关指征:叙事性、句法简约性、单词具体性、指称衔接、深层衔接和Grade Level数值。利用该工具对大学英语教材阅读文...
关键词：大学英语教材 文本可读性 Coh-Metrix 
大学英语教材学术词汇覆盖率研究——以《新编大学英语综合教程》为例被引量：6
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》2019年第5期69-73,78,共6页李华东 吴楠 杜驭炎 
国家社会科学基金项目(17BYY103)
基于Coxhead研发的学术词汇表(Academic Word List/AWL),文章分析了《新编大学英语综合教程》(第3版)课文的AWL覆盖率,以期验证此套教材语言学术性。研究发现:此套教材介于通用英语与学术英语之间,更倾向于通用英语;一至四册之间AWL覆...
关键词：学术词汇覆盖率 教材 语言难度级别 
《新编大学英语综合教程》课堂教学中的问题设计——以“World of Mystery”单元为例
《山西青年》2019年第9期298-298,共1页张文 
大学英语课堂讲解课文背景知识时,老师采用设置问题、分组讨论和口述等方式,有助于提高学生对文本背景知识的了解和掌握。
关键词：课堂教学 大学英语 记忆 
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