例评

作品数：1077被引量：357H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
相关作者：李婷婷黄河清唐湘蓉陈华曲玉珊更多>>
相关机构：学研究院北京外国语大学云南师范大学南宁市第三中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
整体把握 问题引领 类比建构
《中学数学教学参考》2025年第8期39-42,共4页蒋文涛 
本节“反比例函数章首课”的教学大胆创新,给笔者留下深刻的印象,下面结合教学视频,从课例观看前、课例观看时、课例观看后三个方面进行评析,与同仁交流探讨。1课例观看前,研究内容为了深入领会执教者的设计意图,笔者仔细研读课标要求...
关键词：教学视频 反比例函数 课例评析 课标要求 
基于课例评析的“学生中心”课堂构建研究
《基础教育研究》2025年第2期52-55,共4页陈雅莉 陈建平 
福建教育学院青年专项研究课题研究成果“指向深度学习的中学历史智慧课堂教学模式构建研究”(2023QN-05)。
“以学生为中心”的教学理念已然成为教育的基本内涵。为构建“学生中心”课堂,落实学生核心素养的培养,文章以优质课例“辽、西夏与北宋的并立”为例,通过剖析教材内容、梳理教学过程,提出“整合课文内容,促进学生深度学习;开展情境探...
关键词：学生中心 课例评析 课堂构建 
回归教材促进教考衔接 深化基础助力素养提升——“关联教材的高考函数试题:函数的对称性”课例评析
《中国数学教育(高中版)》2025年第1期40-43,共4页王佳灵 向立政 周远方 
课例“关联教材的高考函数试题:函数的对称性”从一组高考试题出发,通过试题溯源、性质重温、性质拓展、性质应用、知识整合,突出了根植教材、深化基础考查的高考命题导向,充分发挥了教材在夯实基础、提升能力、发展素养等方面的价值功...
关键词：高三复习备考 回归教材 教考衔接 思维品质 核心素养 
经历探究过程 提升思维品质——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析
《中学数学教学参考》2024年第34期5-7,共3页王安国 唐义恒 
重庆市教育科学“十四·五”规划2022年重点课题“基于深度教学的教师关键能力培养研究”(课题批准号K22YB115027);重庆市“中小学教师评价改革研究‘专项课题’”“新时代背景下新进教师成长的评价体系研究”(课题批准号JSPJKT023)的阶段性研究成果。
按照罗增儒教授提供的课例研修范式,对林杉老师的课例展开评析。以课程目标为指引,以问题为导向,让学生经历探究全过程,积累探究活动经验,感受数学之美,提升思维品质。
关键词：三角函数 耳机降噪 数学探究 活动经验 数学建模 
循序渐进 发展思维 提升素养——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析
《中学数学教学参考》2024年第34期8-9,共2页方俊 
本节课采用问题驱动的方式循序渐进地开展教学活动,传授知识的同时发展学生的思维,促使学科核心素养落地。课例注重细节,亮点频现,是《阅读与思考》栏目教学的典范。
关键词：三角函数 耳机降噪 数学建模 
基于数学思维的课堂教学设计模式探究——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析
《中学数学教学参考》2024年第34期10-11,共2页袁芹芹 
2023年陕西教师发展研究计划项目“新时代促进教师专业发展的培养策略研究”(立项号:2023JSY020)的阶段性研究成果。
基于林杉老师的数学建模活动课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》,从教学设计框架、信息技术运用、学生建模意识的培养等教学亮点方面进行点评,并提出几点课堂教学的建议。
关键词：数学建模活动 课例点评 教学亮点 建议 
探究生活应用 培养数学思维——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析
《中学数学教学参考》2024年第34期12-13,共2页李新芳 左志广 
“利用三角函数探究耳机降噪过程”这节课通过探究、分析引导学生从数学角度思考实际生活,实现思维能力的培养、实践能力的提升、创新意识的发展,全面促进学生综合素质的提高,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
关键词：三角函数 耳机降噪 思维能力 
联想想象:发展思维素养的关键所在--《仿写:联想的可能与想象的拓展》课例评析
《进展》2024年第22期120-122,共3页余熹微 余国源 
《仿写:联想的可能与想象的拓展》课例是立足学情、历史、现实三维背景,回答了仿写发展“联想想象”思维素养“有何依据”的问题;建构了“个体悟学”“小组合学”“师生深学”三环流程,演奏了“独奏曲”“协奏曲”“圆舞曲”三部曲;彰...
关键词：仿写 思维素养 背景 流程 特点 
让学生感受与思考——高中语文必修上《我与地坛》教学案例评析
《思行月刊》2024年第10期0067-0070,共4页张显辉 
诗“愁”的解构与重构——《黄鹤楼》例评
《中学语文》2024年第30期72-74,共3页廖园芳 
深入剖析崔颢的《黄鹤楼》,阐释诗中“愁”的解构与重构过程,揭示其蕴含的丰富内涵和深远意蕴。首先从历史与传说、自然与景观两个层面解构“愁”,展现其生成的环境及背后的深刻思考。随后,经由情感深化与美学提升的探讨,重构“愁”的概...
关键词：《黄鹤楼》 崔颢 解构与重构 
全选清除导出
共108页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部