力化学

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“大学-中学”协同培养助力化学教育高质量发展
《中国现代教育装备》2025年第8期64-67,72,共5页何文杰 刘亚俊 尚凡朋 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题“化学拔尖创新人才贯通培养研究”(编号:CDEB24421)。
在新时代教育高质量发展的背景下,以“创新驱动、协同共赢”为核心理念,探索建立“大学-中学”协同培养机制。通过“竞赛引领-贯通培养”构建创新人才协同培养体系,依托学科竞赛建立跨学段衔接机制;以协同备课模式促进化学教师PCK(学科...
关键词：“大学-中学”合作 协同培养 “双碳” 贯通培养 
助力化学素养培养的典型物理模型
《湖北教育》2025年第8期48-50,共3页冉广英 邓长勇 
科学模型具有三个功能:一是使物体和抽象概念简单化,二是使复杂现象可视化,三是提供对科学现象的解释和预测。化学模型作为科学模型的一种,具有同样的功能。“模型认知”是化学核心素养之一,它要求学生建构模型并运用模型解决化学问题,...
关键词：高中化学 建构模型 化学核心素养 国家科学教育标准 物理模型 化学素养 创建模型 科学模型 
优化思政教育助力化学专业学生成长——评《有机化学课程思政案例》
《应用化学》2024年第12期I0006-I0006,共1页刘祖强 
在现代高等教育体系中,思政教育正经历着重要的转变,传统的思政教育模式已经逐渐演变,不再局限于单一的课程框架内,而是巧妙地融入到了各个专业课程的教学中。这种新型课程思政教学模式,丰富了教学内容,在传授知识的过程中,还对学生世...
关键词：思政教育 化学与社会 学生世界观 思政教学 课程框架 价值引领 新型课程 化学教师 
数字技术助力“化学+”跨学科实践作业——以“圭塘河边的生态鱼缸店”为例
《实验教学与仪器》2024年第10期19-22,共4页吴懿 叶兰 颜玲 蔡斯 李珺 
长沙市教育科学“十四五”规划重点资助课题“大概念视域下初中化学单元整体教学实践研究”,编号:CJK2023012;湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“基于科学思维的中学‘化学+’跨学科实验教学研究”,编号:A-422。
运用数字技术,助力“化学+”跨学科实践作业的完成:指导学生制作简易净水器,采用过滤、吸附、蒸馏等净水方法对长沙圭塘河河水进行净化处理。利用浊度传感器数字化呈现圭塘河河水净化的效果,运用自动喂食器、水温加热器、温度传感器等...
关键词：数字技术 跨学科 实践作业 科学思维 
创设问题情境 助力化学教学
《数理化解题研究》2024年第30期125-127,共3页蔡文竣 
高中化学是高中阶段的重要学科,包含的知识内容多且复杂,抽象性强,学生学习时困难重重.因此,作为高中化学教师,应当创新课堂教学方式,构建问题情境,有效开展教学活动,加深学生知识理解.同时,通过问题情境,引导学生主动思考问题,开展合...
关键词：问题情境 化学教学 创新 
力化学调控自由基聚合
《科学通报》2024年第23期3412-3424,共13页冯浩洋 邵晓阳 王振华 潘翔城 
国家自然科学基金(22322103,22271057);上海市自然科学基金(22ZR1406000);陕西省自然科学基础研究计划(2024JC-YBMS-294)资助。
力化学探究物质在机械力作用下发生的化学和物理化学变化,通过机械力反应,可以制备传统方法难以获得的材料,并且有望减少有机溶剂的使用,促进绿色化学的发展.近年来,力化学与可控自由基聚合领域的交叉研究迅速发展,为高分子科学提供了...
关键词：力化学 高分子化学 外场调控 可控自由基聚合 
生物管状组织的三维形态发生和斑图动力学
《医用生物力学》2024年第S01期549-549,共1页于鹏宇 李博 
目的研究生物管状上皮组织发育过程中的斑图形成、形态发生和群体动力学行为背后力学和生化信号的耦合作用机制。方法构建了耦合生化信号和力化学反馈通路的三维细胞顶点模型,结合理论分析和数值模拟探究管状组织的形貌动力学。结果发...
关键词：化学相互作用 群体动力学 霍普夫分岔 管状组织 力化学 三维形态 反应扩散 动力学系统 
智慧教学助力化学课堂效率再提升
《中华活页文选（高中版）》2024年第12期0140-0142,共3页张考佳 
新型现代科技手段越来越被广泛地融入化学课堂教学之中,其中最具代表性的智慧教学,是以数据驱动课堂教学改革为核心,以教师为主导,学生为中心,围绕“教与学”的教学活动全过程,智慧教学是以提升教师和学生的信息技术应用实践能力为主线...
关键词：化学教学 智慧教学 信息技术 
问题驱动助力化学核心素养提升——化学反应调控的教学尝试
《美眉》2024年第5期0155-0158,共4页王燕 
高中化学教学的目标是增强学生对化学学科的理解,能应用化学思维解决某些真实情境下的实际问题,提升化学核心素养。本文以工业合成氨条件的选择为例,通过设置和解决驱动性问题,帮助学生巩固平衡思想,加强宏观、微观观念和模型认知能力,...
关键词：核心素养 平衡思想 驱动性问题 合成氨 
聚焦深度学习 助力化学实验教学
《数理化解题研究》2024年第11期113-115,共3页谢玲星 
化学是一门在九年级才开设的新课程,是微观世界和宏观世界、理论和实际的有机结合,对学生的抽象思维能力有着较高的要求.在以往的初中化学教学中,受教学时间有限、教程短等因素的影响,不少内容的讲授都停留在浅层,影响化学学科核心素养...
关键词：深度学习 化学实验教学 
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