练习评价

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练习内容趣味化 练习形式趣味化 练习评价趣味化
《小学科学》2023年第20期85-87,共3页张军平 
尽管练习是小学数学教学中一个不可或缺的环节,但是因为练习内容枯燥、练习形式单一、练习评价缺失等,导致练习在引领学生夯基固本、拓展延伸方面的作用得不到全面发挥。信息技术与小学数学的深度融合,能够使练习内容趣味化、练习形式...
关键词：信息技术 练习内容 练习形式 练习评价 趣味化 
信息技术课上学生游戏情结的疏导
《新课程（中学）》2019年第9期112-112,共1页方巍 
学生喜爱在信息技术课上打游戏已经成了一个普遍现象,如何化解这个难题,就此现象的成因、疏导方法等方面进行了阐述,并提出了一些具体措施,对化解学生的游戏情结有一定的借鉴意义。
关键词：信息技术课 游戏 课堂练习评价 
初中生物有效课堂教学的“三段时间”
《考试周刊》2017年第13期110-110,139,共2页叶碧凤 
初中生物课堂要想真正地提升教学效率和实际成果,有效课堂的改革创新是必不可少的,传统的初中生物课堂教学中,因为老师很大程度上都是在对学生进行课堂讲解,而学生对于知识传授过程中的实际参与度并不高,且大多数时间下处于被动学习的状...
关键词：初中生物 预学导学 自学讲学 练习评价 
初中数学“当堂练习”评价状况的调查与思考
《中国数学教育（初中版）》2016年第7期32-35,共4页林启鹏 
在数学课堂学习的过程中，教师不仅要让学生当堂独立完成练习，还要将当堂练习评价的主动权交给学生，并引导学生积极参与练习的评价过程，这是教学观念转变为教学行为的具体体现，也是体现数学课程基本理念的具体表现．通过当堂练习评...
关键词：初中数学 当堂练习评价 评价状况调查 评价思考 
开放课堂教学 培养创新能力
《福建教育研究》2016年第3期50-51,共2页刘丽芳 
数学课程标准指出数学教育要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。因此培养学生的创新能力在数学课堂教学中尤为重要。开放的数学课堂教学以其独特的魅力，成为新时代数学课堂培养学生创新能力的一道亮丽的风景。
关键词：课堂教学 创新思维 开放环境 练习评价 
略读课文练习设计应把握的三原则
《教学月刊（小学版）（语文）》2015年第9期14-16,共3页杨柳 
随着对阅读教学研究的不断深入，略读课文教学得到了广大教师的关注和重视。但是笔者在观课中也发现，由于教材中的略读课文没有安排练习，许多教师虽然有练习的意识，但是在实际教学中仍然不同程度地存在着练习缺失、练习无序、练习时...
关键词：练习设计 略读课文 三原则 教学研究 实际教学 练习时间 练习评价 教师 
苏教版高中语文必修教材课后练习评析
《快乐阅读》2015年第8期26-26,共1页顾娟 
自2005年苏教版高中语文必修教材推出以来,近十年的应用过程中教师与学生切实感受到了苏教版语文教材的人文魅力,然而教材中存在的问题也引起了语文教育工作者的广泛关注。苏教版高中语文必修教材在设计方面的核心宗旨集中表现为促进学...
关键词：苏教版 高中语文 课后练习评价 
新课改下如何提高小学数学课堂练习的有效性被引量：1
《新课程学习》2015年第7期43-43,共1页徐艳 
随着新课改的不断深入,优化课堂练习也成为教师的首要任务。而在课堂教学中比较重要的一个环节正是课堂练习,所以,教师要将课堂练习作为判断学生对知识掌握程度的标准,要根据学生在课堂练习中的具体表现对教学内容和教学措施做出及时合...
关键词：练习目标 练习形式 练习内容 练习评价 
数学课堂练习评价的几种方式
《广西教育》2014年第13期108-109,共2页黄秋敏 
评价是为了促进学生的发展,这是教学评价的主要功能。当学生的内心需求通过教师的及时评价得到满足时,心情会变得愉快。数学课堂练习是数学教学的一个重要组成部分,学生通过做课堂练习,能够巩固知识、形成技能、发展思维、提高能力。数...
关键词：数学课堂练习 评价方式 
例谈学习目标进行具体化评价的实施策略——以小学一年级《妙用彩绳趣学立定跳远》教学为例被引量：1
《中国学校体育》2012年第9期44-45,共2页孙建顺 陈继松 
学习作为一个系统的、由多因素构成并由各个环节连接而成的序列活动，既包括设计、组织、实施，也包括测量和评价。然而，一些教师在制订学习目标时，存在着情感目标过高过大，技能目标面面俱到，过程目标缺乏层次，练习评价含糊不清和...
关键词：学习目标 练习评价 立定跳远 教学过程 小学一年级 妙用 情感目标 技能目标 
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