六性

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把握“六性”评价,践行“四基”教学
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第3期1-1,共1页孔春生 
当今,考试评价的首要任务是立德树人,引导学生五育并举、全面发展。考试评价改革应考查学生的正确价值观、必备品格和关键能力,评价学生核心素养发展水平。国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求深...
关键词：立德树人 考试评价 学生核心素养 探究性试题 育人方式 五育并举 情境设计 国务院办公厅 
基于大问题和小问题链模型的六性一度物理课堂
《物理与工程》2025年第1期130-134,143,共6页王红霞 宗兆存 郭广海 
2022年本科教学改革研究项目面上项目(M2022119)(项目名称:基于“B&S”模型“六性一度”物理课堂的教学创新与改革实践)。
物理学是观察、实验、思维和创造的产物,大学物理课程的总目标应该为正确的价值观、自主探究能力和创造性思维的养成和提升。以下四个方面可以解决学生兴趣和动力不足、无意识听课、学习体验较差等问题以实现课程目标:充分利用物理与生...
关键词：创造性思维 问题 启发 学习观 
统整“六性”:学习任务群视域下革命文化类文本教学探索——以统编语文教材六年级下册第四单元为例
《小学教学参考》2024年第31期54-57,共4页郑芳 赵远利 
在当前的教育大背景下,教师以文学阅读与创意表达学习任务群为载体,将革命文化精神渗透到单元整体教学中,围绕目标、情境、任务、活动、资源、评价这六大核心领域进行深入而系统的探索与实践。通过统整素养性目标、真实性情境、整体性...
关键词：小学语文 文学阅读与创意表达学习任务群 革命文化 单元统整 
基于“五维六性”的虚拟仿真实验教学探索——以Linux服务管理课程为例
《电脑与电信》2024年第9期79-82,共4页刘春 孙涛 缪丽萍 谭琨 邵国强 
黑龙江省高等教育教学改革项目“线上+线下+虚拟仿真—云计算与自动化运维课程群的实验教学研究与实践”,项目编号:SJGY20220627。
探索虚拟仿真实验教学与传统实验的深入融合,提出虚拟仿真实验教学的“五维六性”是实验设计、虚拟仿真技术、实验教学内容、课程价值观及实验教学实施五个维度方面的综合体现,旨在解决实景教学难以展开的高成本、实验过程不可逆及网络...
关键词：云计算 自动化运维 虚拟仿真 实验教学 
人大代表提出建议应遵循“六性”
《法治》2024年第6期30-30,共1页盛艳春 
提出建议、批评和意见,是人大代表履职行权的重要方式之一。质量是代表建议的生命,直接关系到建议作用的发挥,关系到建言献策的成效,所以,要提升建议办理成效,就要提高建议的质量。笔者认为,人大代表要提出高质量的建议,应遵循以下“六...
关键词：提升建议 六性 建言献策 人大代表 作用的发挥 意见和建议 成效 高质量 
舰面航空保障装备六性综合评价方法研究
《舰船电子工程》2024年第6期137-143,共7页王正 刘鑫 范加利 
随着技术的高速发展,高新技术在舰面航空保障装备中的广泛应用,使装备性能得到了巨大的提升,如何更好地去评价舰面航空保障装备的六性(可靠性、维修性、保障性、测试性、安全性和适应性),是现在研究舰面航空保障装备的主要方向之一。论...
关键词：舰面航空保障装备 六性综合评价 DEMATEL-ANP 
打造“六性”,做大做强行业报刊
《中国科技财富》2024年第2期30-32,共3页章玉兴 
行业、专业报刊是我国报刊中很大的一个群体,如何将其打造成产业链中不可或缺的信息平台,使之做大做强?本文从内容建设的角度,分析了行业报内容上必须具备专业性、权威性、全面性、实用性、国际性和通俗性六个特点,并结合国内外成功专...
关键词：行业报刊 专业性 权威性 全面性 实用性 国际性 通俗性 
以“六性”建设为目标的人工智能课程教学被引量：1
《计算机教育》2023年第9期144-148,共5页唐晓 陈新 贺玲 胡亚慧 肖蕾 
针对人工智能领域人才培养过程中存在的问题,提出符合新型人才培养的“六性”建设目标,以贝叶斯分类器为例,从课前思考、课中实施和课后拓展3个环节介绍课程教学实施过程,最后通过课程反馈说明教学效果。
关键词：“六性”建设 分层教学 人工智能 应用驱动 
基于立德树人的根本要求,构建课程思政“六性六力”发展模式被引量：2
《湖北开放职业学院学报》2022年第21期104-105,108,共3页张月琴 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“构建课程思政六性六力模式研究”的阶段性研究成果(项目编号:2020SJB0427)。
认真学习习近平总书记在全国高校思想政治教育会议上的精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循,立足于立德树人的根本目标,全面推进高职院校课程思政的发展,立体化构建课程思政的...
关键词：课程思政 立体化 六性六力 
把握“六性”,提高学生综合素养--谈小学数学综合与实践活动有效开展的原则被引量：2
《亚太教育》2022年第20期45-47,共3页何家荣 
数学学习活动的评价标准不只停留于学生获得多少数学知识,还应考虑学生的学习过程,即学生学习能力的评价。小学数学综合与实践活动作为新领域列入教材,它以培养学生数学思想方法、数学综合素养为要旨。要使活动得以有效开展,就要把握它...
关键词：数学性 实践性 生活性 综合性 创新性 教育性 
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