名著阅读

作品数：4743被引量：2272H指数：18
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：陈元芝张彪关宇鲍玲吴凤云更多>>
相关机构：学研究院杭州师范大学北京师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省教育科学规划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学语文x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
理解、体验、感悟:中考名著阅读的命题特点与思考
《中学语文》2025年第9期96-98,共3页禄飞云 
名著阅读是中考语文考查的重要内容。分析近年来中考名著阅读的命题特点,是促进名著阅读教学与备考的关键所在。以2023年中考名著阅读试题为载体,通过剖析命题特点,发现命题考查趋势,能够引发一线语文教师深刻的教学思考,帮助教师引导...
关键词：中考 名著阅读 命题特点 教学思考 
用支架撬动名著阅读教学——以《骆驼祥子》为例
《中学语文》2025年第6期22-24,共3页熊莉莉 
名著阅读在初中语文教学中具有重要意义,能帮助学生提升文学素养和思维能力。然而,传统教学方式往往难以激发学生的阅读兴趣,支架式教学法提供了多样化阅读任务和引导策略,可切实调动学生的积极性,使其在阅读中逐步深入文本,发展核心素...
关键词：名著阅读 《骆驼祥子》 支架 核心素养 
始于情境 关联读法 终于感悟——2023年福建中考名著阅读题的特点及教学策略
《中学语文》2024年第9期100-102,共3页陈颖 
2023年福建省中考名著阅读题考查的特点是始于情境、关联读法、终于感悟。结合2023年福建中考语文名著阅读题的考查特点,探讨初中名著阅读教学的有效策略:搭建学习支架,创设真实情境;注重读法指导,拓展阅读宽度;基于精神节点,探求成长...
关键词：福建中考 名著阅读 考查特点 教学策略 
初中语文名著阅读指导策略初探——以《儒林外史》为例
《中学语文》2024年第8期45-47,共3页王正升 
课程标准提出了加强名著阅读教学的要求,但目前的名著阅读教学仍然面临一些挑战。为了引导学生更好地阅读名著,以“趣”为着力点,通过多种形式和方法激发学生的阅读兴趣,消除阅读中的隔膜,提高阅读质量和效率。
关键词：初中语文 名著阅读 指导策略 《儒林外史》 
素养本位下的初中名著阅读教学
《中学语文》2024年第6期16-17,共2页陈红杏 
以《钢铁是怎样炼成的》为例,探求素养本位下名著阅读教学的有效策略,发挥名著的育人价值,助力学生核心素养的发展。
关键词：素养本位 名著阅读 教学策略 
项目化学习理论下《经典常谈》跨学科名著阅读
《中学语文》2024年第6期61-62,共2页韩璧 
广州市教育研究院2023年度科研课题“学习素养视域下的中华优秀传统文化传承在初中语文课堂中的实施策略研究”(编号:2023ctwh02)阶段性研究成果。
《经典常谈》出现在统编初中语文八年级下册教材中,对推广传统文化经典而言确实是一个应然的举措。可怎样才能使作者的希望“读者能把它当作一只船,航到经典的海里去”成为必然?结合学习素养的内涵和项目化学习的理论进行研究,探究行之...
关键词：项目化学习 整本书阅读 跨学科 
以《西游记》为例谈初中语文整本书阅读教学被引量：1
《中学语文》2024年第3期50-51,共2页韩建辉 
名著阅读是初中生掌握语文知识的重要途径。在语文教学中,教师要结合整本书阅读教学设计,提升名著阅读教学的有效性。
关键词：《西游记》 名著阅读 教学设计 
建构多元阅读方式 促进思维深度发展——《西游记》整本书阅读项目化学习活动设计被引量：1
《中学语文》2023年第31期33-36,共4页杨鑫萍 袁婷 刘文军 
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“统编版初中语文写作教材学习单设计与应用研究”(编号:GDJY-2021-A-b037)的部分研究成果。
随着语文课程改革的推进,为避免低质量、碎片化的阅读,教师要推动阅读教学的“精致化”,促进阅读教学的长效生成,提升学生的阅读素养。以统编《语文》七年级上册《西游记》的名著阅读为例,笔者探索激发学生阅读兴趣的教学方法,通过情境...
关键词：项目化学习 名著阅读 整本书阅读 《西游记》 
基于名著阅读培养语文探究能力
《中学语文》2023年第30期17-18,共2页舒宇辉 
近年先后主持了两个市级课题,为学生搭建了探究性阅读的学习平台。实践研究表明,通过教师系列化的阅读指导,学生的语文探究能力有了明显的提升。重点介绍探究性阅读的策略与实践活动。
关键词：名著阅读 探究能力 阅读策略 实践活动 
以《儒林外史》为例谈名著阅读教学
《中学语文》2023年第27期84-85,共2页王新响 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于任务驱动的名著阅读教学策略研究”(课题编号:B-b/2020/02/202)阶段性成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能”的课程理念,将“文化自信”作为核心素养的首要目标,强调“文化”在新时代语文课程体系中的重要地位。为此,教师要立足于文化视角设计教学活...
关键词：�《儒林外史》 名著阅读 文化自信 教学环节 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部