名著阅读

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高中语文名著整本书阅读教学探究
《中学生作文指导》2024年第30期70-73,共4页安淑红 
名著一直是高中语文课程的重要内容之一,是教师开展育人工作的重要载体。当前,“整本书阅读与研讨”是高中语文学习任务群的重要组成部分,可见其重要性。基于此,本文探讨了高中语文名著整本书阅读教学的实践策略,以期帮助广大教师规划...
关键词：高中语文 整本书阅读 名著阅读 
基于项目式学习的初中语文名著阅读教学设计——以《骆驼祥子》为例
《中学生作文指导》2024年第25期94-97,共4页王丽 
名著具有高度的阅读价值和育人价值。基于项目式学习的初中语文名著阅读教学设计,有助于培养学生的核心素养和人文情怀。本文以部编版语文七年级下册的名著导读书目《骆驼祥子》为例,先阐述了基于项目式学习的初中语文名著阅读教学的意...
关键词：项目式学习 初中语文 名著阅读 《骆驼祥子》 
初中语文名著阅读与微写作的融合教学策略
《中学生作文指导》2024年第14期142-145,共4页张鹏 
名著阅读是初中语文教学的重要内容,对于学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等素养的发展均具有积极作用,是学生积累语言、探索知识及心智成长过程中的重要推动力。微写作具有角度灵活、选材多样等优势,将其与名著阅读相融合,...
关键词：初中语文 名著阅读 微写作 融合教学 
初中语文整本书阅读教学实践研究——以《简·爱》为例
《中学生作文指导》2024年第13期82-85,共4页林贻岩 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”立项课题“基于‘教学评一致性’的初中名著整本书阅读教学实践研究”(课题批准号:Fjxczx23-282)的阶段研究成果。
教师开展整本书阅读教学活动,可以让学生深入阅读名著,全面理解作品的主题思想、人物形象和艺术特色,不仅可以拓宽学生的知识视野,还能够有效提升他们的文学鉴赏能力。基于此,本文先对整本书阅读教学的内涵与特征进行了阐述,然后分析了...
关键词：新课标 初中语文 名著阅读 整本书阅读 
新高考背景下中国古典文学名著阅读教学策略探究
《中学生作文指导》2024年第12期74-77,共4页李东敬 
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“新高考背景下中国古典文学名著阅读有效教学策略研究——以泾川三中为例”(课题立项号:GS[2023]GHB0844)的研究成果。
我国在几千年的文化发展中诞生了较多的古典名著,它们展现了我国古代的历史文化和社会变迁,具有较高的文学价值。基于此,本文分析了新高考背景下中国古典文学名著阅读教学的价值和策略,旨在启发教师的教学思路,帮助教师构建高效的名著...
关键词：新高考 名著阅读 阅读教学 高中语文 
基于学习任务群的初中语文名著阅读教学探究——以《水浒传》中打斗场面分析为例
《中学生作文指导》2024年第12期82-85,共4页顾晓莉 
名著阅读是初中语文教学的重要内容之一。在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的指引下,教师基于学习任务群实施初中语文名著阅读教学,能够全面提升学生的核心素养。笔者根据新课标中“文学阅读与创意表达”“思...
关键词：学习任务群 名著阅读 《水浒传》 打斗场面 
刍议初中语文名著阅读教学
《中学生作文指导》2024年第7期74-77,共4页王仙 
名著阅读是初中语文教学的重要组成部分。随着教学改革的不断深入,教师需要更加重视名著阅读在学生综合素质培养中的重要作用。本文首先说明了名著阅读在文化传承、语言技能提升、思维能力锻炼以及情感和道德教育方面的重要性,接着分析...
关键词：初中语文教学 名著阅读 阅读兴趣 教学策略 
初中语文名著阅读“ 学习支架” 的搭建策略被引量：1
《中学生作文指导》2024年第8期82-85,共4页黄淳 
在初中语文名著阅读教学中,教师搭建“学习支架”的目的是对学生进行有效的阅读指导,使他们掌握高效阅读的方法,能够按照支架内容自主阅读、理解、感悟文学名著,提升阅读名著的能力。本文探讨了支架式教学的理论基础和搭建名著阅读“学...
关键词：初中语文 阅读教学 名著阅读 学习支架 
初中语文名著阅读跨学科项目式学习探索——以《红星照耀中国》为例
《中学生作文指导》2024年第5期70-73,共4页温甲兴 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“新课标下初中语文跨学科学习任务群的策略研究”(立项批准号:FJJKZX22-544)的阶段性研究成果。
初中语文名著阅读是跨学科学习的重要阵地。教师以项目式学习开展活动,能驱动学生进行有深度、有广度、有高度的阅读,提高学生的语文阅读能力,促进学生核心素养的发展。本文以《红星照耀中国》阅读教学为例,结合八年级上册历史、道德与...
关键词：初中语文 跨学科学习 项目式学习 名著阅读 
聚焦“五项管理”,深入名著阅读——初中语文促读式作业设计探究
《中学生作文指导》2024年第6期82-85,共4页刘文博 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题“‘五项管理’背景下名著阅读促读式作业设计的实践研究”(课题编号GS[2022]GHBZ2022)的研究成果。
阅读是初中语文教学的重要组成部分,阅读类作业是丰富学生语言积累、开阔学生认知视野、提高学生思维能力的重要载体。“五项管理”的出台对于作业设计提出了更高要求,推动阅读作业模式创新也成为必然。本文聚焦“五项管理”核心理念,...
关键词：初中语文 名著阅读 “五项管理” 作业设计 
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