默会知识

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耶鲁《中国古航海图》山形的视角、布局和侧重点
《复旦学报(社会科学版)》2025年第2期127-136,共10页丁雁南 于文心 
国家自然科学基金面上项目(项目批准号:42071192);国家社会科学基金冷门绝学项目(项目批准号:2018VJX108)的阶段性研究成果。
近海地文导航是中国古代航海活动的关键技术之一,通常是选取航行时所见的一批岛屿以及岸上山峰作为“望山”,它们的“山形”则是“山形水势图”上的重点表现对象。本文利用H-GIS的思路和方法,首先将耶鲁《中国古航海图》上的望山在数字...
关键词：《中国古航海图》 绘法 山形 默会知识 地图学史 
专长理论视域下科学传播中的知识转译策略
《科技传播》2025年第6期44-49,共6页倪思洁 
从柯林斯专长理论出发,论证科学知识转译的可能性,分析转译张力出现的原因及规律。结合科学传播案例,归纳出知识转译及其张力化解策略,即科学传播者发挥着“张力缓冲带”作用,可以先将可贡献型专长转译为互动型专长,再将其转译为普遍的...
关键词：专长理论 科学传播 默会知识 转译 
AI应用对工程技术认知的启示
《高等工程教育研究》2024年第6期1-5,15,共6页李培根 
本文指出,较之AI能够比人更深层次地认识物理系统某些属性及其属性之间的高阶关联,传统工程教育存在对工程和技术认知的不足。工业界和教育界都不能囿于既有的学科知识,要掌握利用AI处理默会知识、发现暗知识的方法。文章提出,要训练学...
关键词：人工智能 工程教育 高阶关联 物自体 默会知识 暗知识 思维方式 认知方式 
体育技能学习与默会知识的关系——以篮球运动为例
《体育时空》2024年第22期0056-0058,共3页李春文 
在学习体育技能的过程中,默会知识(Tacit Knowledge)作为一种无法通过语言或文字表达的知识,扮演着不可或缺的重要角色。与显性知识相比,默会知识更加依赖个人经验、情境感知及身体记忆,这在篮球等强调技巧与实践的体育运动中尤为重要...
教育型企业家对企业与教育命运共同体的尝试性建构
《河北师范大学学报（教育科学版）》2024年第5期45-53,共9页李忠 贺列列 
国家社会科学基金教育学一般课题“‘具身’劳动教育的理论与实践研究”(BAA200025)。
企业生产经营性质的变化,意味着企业从知识的使用与消耗单位向知识的更新与创造单位变革,同时意味着企业家从用人单位负责人向育人单位负责人转变,教育型企业家由此出现并尝试构建企业与教育的命运共同体。在教育型企业家视域中,人的品...
关键词：教育型企业家 健全的人 默会知识 具身教育 创造知识的企业 
写作课程知识的默会属性及其转化研究
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2024年第5期67-74,共8页邹佳叡 荣维东 
国家社会科学基金重大项目(23&ZD294);国家社会科学基金重点项目(22AZD156)。
根据波兰尼的默会知识理论,所有知识都是由显性知识和默会知识构成的,因此不可避免地带有默会属性,写作课程知识也不例外。将古德莱德课程层级理论作为分析框架,可以从理想课程、正式课程和实践课程三个层面揭示出写作课程知识在开发、...
关键词：写作课程知识 古德莱德课程层级理论 显性知识 默会知识 知识转化 
课堂教学范式及其他
《语文教学通讯》2024年第33期1-1,共1页杨斌 
近年来,兴起一股课堂教学范式之风,可谓名目繁多。那么,发现语文之美是否也有自己的独特范式呢?很遗憾,多年来,我一直没有认真思考过这个问题。这基于我对语文教学的一些比较固执的认识。一直以为,语文课堂是发现和创造之地,一成不变的...
关键词：语文教学 语文课堂 手工艺人 语文之美 默会知识 传承方式 固定模式 课堂教学范式 
大学生社会实践与红色教育协同推进研究
《烟台职业学院学报》2024年第3期41-45,共5页耿云霄 
广东食品药品职业学院教育教学改革项目(2022JG28);广东食品药品职业学院人文社科研究项目(2023RW10)
高校思想政治教育要善用红色文化资源,实现知识育人与实践育人相结合,推动立德树人高质量发展。大学生社会实践与红色教育协同发展具有较强的时代意义,可以推动大学生思想政治教育的具身化转向,深化知行合一的教育实效和促进学校的专业...
关键词：社会实践 红色教育 仪式礼仪 默会知识 主体性 
真实情境:数学默会知识显性化的重要路径
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第8期66-69,共4页尤宗耀 
默会知识的本质是一种判断力、领悟力和理解力,默会知识的学习是发展学生数学核心素养的应然追求。纵观当下小学数学课堂教学,默会知识的教学仍存在“三重三轻”的问题。默会知识的情境性告诉我们,默会知识的习得往往都贯穿于情境之中...
关键词：小学数学 真实情境 默会知识 显性知识 
默会知识、朋辈学习:对管理沟通教学的再认识
《天津教育》2024年第22期8-9,共2页刘宏伟 
一、引言。管理的本质是有效率和成效地完成组织目标。而贯穿计划、组织、领导、控制四大管理职能全过程的是沟通,可以说管理离不开沟通。这大概也是管理沟通课程越来越受各高校重视的原因。管理沟通作为一门管理学专业课,近年来大有成...
关键词：通用能力 管理沟通能力 默会知识 管理沟通课程 用人单位 沟通教学 专业课 人性化 
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