教学主线

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浅谈单元视域下小学英语学科主题意义的合理挖掘
《教育》2024年第26期11-14,共4页张佳萍 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程实施教学建议中指出,教师要围绕单元主题充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;深入解读和分析单元内语篇及相关教学资源……对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之...
关键词:单元主题 教学主线 备课过程 小学英语 教学资源 学科主题 课程实施 单元分析 
浅谈单元视域下小学英语学科主题意义的合理挖掘
《教育》2024年第23期123-125,共3页张佳萍 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程实施教学建议中指出,教师要围绕单元主题充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;深入解读和分析单元格语篇及相关教学资源……对单元内容进行必要的整合或重组,建立单元内各语篇内容之...
关键词:单元主题 教学主线 备课过程 小学英语 教学资源 学科主题 单元分析 育人价值 
结构化观念下的数学单元教学——以“幂函数”单元为例
《教育》2024年第5期91-95,共5页苗静 
一、研究背景随着新课程标准的颁布和实施,普通高中教育已经进入新一轮的课程改革,整体思想、系统思维、大概念、单元设计、教学主线等已成为当下最鲜明、最重要的关键词。新课程标准明确指出,教师要“整体把握教学内容,促进数学学科核...
关键词:普通高中教育 单元教学 教学主线 核心素养 单元设计 知识碎片化 幂函数 新课程标准 
以“三环五步”深化小学教学评价改革
《教育》2023年第3期41-43,共3页何彦飞 
素质教育的全面深入,对教育教学提出了更高的要求,针对教学模式的探讨方兴未艾。小学作为基础教育的奠基阶段,改革自然走在前列。如何实现小学课堂育人能效最大化成为热议话题。三环五步教学法作为一种以学为中心,聚焦学生长远发展的教...
关键词:教学主线 小学教学 以学为中心 奠基阶段 教学评价改革 素质教育 基础教育 五步教学法 
构设板块化教学,落实历史学科核心素养
《教育》2021年第43期41-42,共2页沈加桂 
核心素养是学生应具备的必备品格和关键能力,在初中阶段,历史学科核心素养,要以历史课程为载体,突出"唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀"等内容.依托板块化教学设计,落实学科核心素养,循序渐进明晰课程教学主线,促进教...
关键词:学科核心素养 教学主线 史料实证 板块化教学 时空观念 家国情怀 教学评价 教学内容 
“绿色作文”教学模式实践探究
《教育》2018年第4期22-22,共1页李润忠 
“绿色作文”教学模式是指以小学三至六年级的学生为研究对象,旨在引导学生“说真话、写真事、抒真情”的习作教学范式。笔者通过两年的研究,形成并确立了“一四四”小学生“绿色作文”教学模式。即:“一条教学主线、四个实施建议、四...
关键词:作文 实践探究 教学主线 写作指导 激趣 教学范式 阅读积累 学生习作 小学生作文 不拘形式 
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