教育传播

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我国教育电影中的支教教师形象评析及其启示
《成都师范学院学报》2022年第12期34-41,共8页于晨芳 张荣伟 
2018年度国家社科基金教育学一般课题“中外经典教育电影中的优秀教师形象比较研究”(BHA180131)。
我国部分教育电影聚焦于西部农村地区的教育现实,对支教教师的生存状态、精神风貌和形象气质进行了深描。结合“中国教育电影名录”,从追求教育理想、满怀教育激情、富有教育智慧和坚守教育良知四个维度对支教教师形象进行案例评析,探...
关键词：教育电影 支教教师 教师形象 乡村教育 乡村教师发展 教育传播 传播媒介 
新中国初期苏联特殊教育在中国的传播与影响研究被引量：1
《中国特殊教育》2022年第2期15-20,27,共7页杨克瑞 
国家社科基金教育学一般项目“新中国特殊教育思想史研究”(编号:BOA210050)阶段性研究成果
新中国成立初期,我国的社会主义建设全面学习苏联,特殊教育也在此背景下开始了对苏联体制的模仿与借鉴,这对新中国初期特殊教育制度的建立以及理论体系的构建,都发挥了重要的作用。在发展的成就面前,我们更应该看到,当时中国对苏联特殊...
关键词：新中国初期 苏联教育 特殊教育 教育传播 
互联网接触对大学生思想政治教育传播效果的影响研究——基于全国35所高校调查数据的实证分析被引量：31
《高校教育管理》2021年第6期13-24,共12页黄艳 李佳玲 黄金岩 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般项目(BIA200186)。
基于全国35所高校的调查数据,本研究运用有序Logistic回归模型分析了互联网接触对大学生思想政治教育传播效果的影响及其作用机制。研究发现,大学生的互联网娱乐信息接触、互联网碎片化阅读和互联网接触时长均与大学生思想政治教育传播...
关键词：大学生 思想政治教育 传播效果 互联网接触 有序Logistic回归模型 
落实课程思政的策略与举措--以《教育传播学》课程为例被引量：60
《中国电化教育》2021年第3期46-51,共6页郑燕林 任增强 
国家社科基金教育学一般课题“从大数据到境脉感知:个性化学习实现机理研究(课题编号:BCA190086)”阶段性成果。
在专业课程中融入思想政治教育是落实立德树人根本任务的基础性举措。该文以教育技术学专业主干课程《教育传播学》为例,探讨了实施课程思政的四个基本策略与四项具体举措。四个基本策略包括:一是以专业知识学习为主线,强化课程思政目...
关键词：课程思政 教育传播 在线教学 
国际新闻传播教育的理念创新与本土实践--基于马克思主义新闻观的教育传播研究被引量：4
《中国新闻传播研究》2021年第1期68-84,共17页吴炜华 姜俣 
2019年度国家社科基金重大项目“我国新闻传播业人工智能应用现状与发展趋向研究”(项目编号:19ZDA327);阐释党的十九届四中全会精神国家社科基金重大项目“建立健全我国网络综合治理体系研究”(项目编号:20ZDA061)的阶段性成果.
本文通过梳理马克思主义新闻观的基本观点,阐释了马克思主义新闻观对全球传播人才培养的指导意义,并基于对马克思主义新闻观中新闻工作者素质与修养相关论述的梳理以及对国际新闻人才培养现有文献的回顾,结合各高校教育实践,提出了以马...
关键词：马克思主义新闻观 国际新闻教育 人才素养 教育传播 教育实践 
打造教育信息化产学研合作的国际共同体——访中国教育技术协会常务副会长张少刚、美国教育传播与技术协会主席尤金·加里·科奇、日本教育工学会会长铃木克明、韩国教育技术协会会长Cheolil Lim
《世界教育信息》2019年第10期11-14,共4页钟钰 郭瑞 
国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学重大课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(编号:VGA180002)
悄然间,信息社会已经来临。人类的生产、生活、思维、学习方式都受到巨大的影响,全球教育发展已被深深打上了信息化的烙印。信息技术不仅在改变现在的教育,而且在塑造未来的教育。为深入推进信息技术与教育教学的融合,2018年12月8-9日,...
关键词：中国教育技术协会 教育信息化 产学研合作 国际展览 教育传播 日本教育 副会长 美国 
融合语境下的教育传播主体论被引量：2
《开放教育研究》2013年第1期9-13,共5页陈雄辉 谭红云 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"信息化教育的新理论;新媒体与新模式研究"(编号:BCA110023);广东省高校党建研究会课题"创建高校党建工作品牌的理论研究与实践--信息化学生党建模式的构建"(编号:2012BKZZB8)阶段性研究成果
现代信息技术改变了人与人的关系,改变了教师与学生的关系,因而教育传播主客体关系经历了一个历史演化过程。在融合语境下,教育传播主客体已经发展为主体间性关系,构成复杂网络,呈现小世界和无标度特征,实现人的终身学习,促进人的个性...
关键词：融合 教育传播 主客体 信息技术 
Web2.0环境下微博的教育传播效果研究被引量：13
《电化教育研究》2012年第7期11-14,21,共5页胡钦太 程伊黎 胡晓玲 
国家社会科学基金教育学一般课题"信息化进程中教育传播的理论发展与实践应用研究"(课题批准号:BCA090079)
技术的变革促进教育环境的改变,也影响了教育传播的理念和效果。本研究分析了Web2.0环境下微博教育传播效果的研究类型,设计并实施了微博教育传播应用的实验,从效果开始时间与持续时间、效果产生的路径、传播者意图的关联、效果性质、...
关键词：WEB2.0环境 微博 教育传播 效果 
信息时代语境下教育传播过程的重构被引量：7
《中国电化教育》2012年第6期15-19,共5页胡钦太 林秀瑜 
国家社会科学基金教育学一般课题"信息化进程中教育传播的理论发展与实践应用研究"(课题批准号:BCA090079)的研究成果
信息时代,教育传播的语境发生了变化,其变化活跃了教育传播的生态,影响了教育传播过程的各要素,引发了教育传播过程及其模式的重构。该文运用教育传播学、系统论、技术哲学等理论,分析了信息时代教育传播语境的变化,总结了由此引起的教...
关键词：信息时代 教育传播 传播过程 重构 
基于SNS的教育传播模式之社会网络分析被引量：5
《中国电化教育》2012年第5期49-53,共5页蔡晓平 龚映红 
国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学一般课题"信息化进程中教育传播的理论发展与实践应用研究"(课题批准号:BCA090079)成果
SNS(社交网络服务)是用于帮助人们建立社交网络的互联网应用服务,从教育教学的角度来说,SNS网站能为师生构建学习交流的新平台。该文以学生大本营中"在线课堂"和"学习笔记"中的案例为例,从传播者、传播内容、传播渠道和受众四个方面着手...
关键词：SNS 教育传播模式 社会网络分析 
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