教育对象

作品数：5094被引量：3948H指数：20
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简谈开设未成年人歌唱教学法课程的意义
《歌唱艺术》2021年第12期44-46,共3页赵晓阳 
从目前音乐教育专业本科生和硕士生的就业趋势来看,大多数毕业生的下作去向为中小学音乐教师,也就是说,他们所面对的受教育对象多为未成年人。所以,无论这些新晋中小学音乐教师在读大学时学习的是声乐专业还是器乐专业,都必须面对一个...
关键词：受教育对象 中小学音乐教师 就业趋势 中小学音乐教学 声乐专业 教学法课程 硕士生 音乐教育专业 
教师教育对象、范式与机制的创新--韩山师范学院创建国家教师教育创新实验区的探索与实践被引量：3
《韩山师范学院学报》2021年第2期93-100,共8页陈树思 黄景忠 林浩亮 
广东省创建国家教师教育创新实验区项目(项目编号:粤教高函[2018]53号);广东省高等教育教学改革项目(项目编号:粤教高函[2018]180号)。
韩山师范学院贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,以创建国家教师教育创新实验区为契机,积极推进“新师范”建设,深入开展教师教育改革,聚焦在校师范生、在职中小学幼儿园教师、高师院校教师三类人...
关键词：新师范 教师教育 创新 培养对象 职前职后一体化 
基于幼儿教师视角的幼儿心理健康教育观调查研究——以张家口市为例被引量：1
《西部素质教育》2021年第3期93-95,共3页王晓晶 王艳 刘莎莎 
2020年张家口市社科联课题“基于幼儿教师视角的幼儿心理健康教育观调查研究--以张家口市为例”的成果(编号:2020124)。
文章采用分层抽样法分别选取张家口市区2所公立幼儿园和2所私立幼儿园的教师进行调查研究,分析得出了影响幼儿教师幼儿心理健康教育观的四个因素,然后在此基础上提出了基于幼儿教师视角的幼儿心理健康教育观改善建议。
关键词：幼儿心理健康教育观 幼儿教师 教育对象 
“泛娱乐化”对高校思想政治理论课的影响及对策研究被引量：5
《大学教育》2019年第5期21-23,共3页贾劲松 
湖南省教育厅科学研究项目"‘泛娱乐化’对高校思想政治教育的影响及对策研究"(17C0938)研究成果
在现代信息技术、消费主义意识形态、后现代主义哲学思潮的助推之下,"泛娱乐化"在我国有愈演愈烈之势,对高校思想政治理论课产生了不良影响,让高校思政课堂出现娱乐化倾向,影响大学生良好价值观念、正确是非观念的形成。高校思政教师要...
关键词：泛娱乐化 思想政治理论课 教育对象 思政教师 
守好思想政治理论课主阵地
《群众》2019年第9期19-20,共2页何畏 王洋 
习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,深刻揭示了新时代思想政治理论课'为什么要上、谁来上、如何上'等根本性、全局性问题,既让高校一线的思政课教师备受鼓舞、满怀信心,更为进一步深化高校思政课改革、提高...
关键词：思政课 习近平总书记 精准把握 思想政治理论课教师 教育对象 
教师教育学科建设为谁、谁建、怎样建
《高等学校文科学术文摘》2019年第2期85-86,共2页郝文武 
一、教师教育学的对象及其与教育学、教育对象的关系教师教育学的对象不是一般受教育的人,而是教师,是职前职后的教师,将来准备做和正在做教师的人,当然也包括教师教育者。
关键词：教育学科建设 教师教育者 教育对象 
浅谈批评教育的有效策略
《中学生作文指导》2019年第10期211-211,共1页刘花荣 
中小学教师的教育对象是少年儿童,他们是一群喜欢尝试新事物,自制能力较差的人群;同时也是可塑性最强的一个群体。教师在实施教育教学中,面对经常犯错的学生免不了进行批评教育,教师批评学生的目的,是唤起学生对不良行为的警觉,终止不...
关键词：批评教育 有效策略 中小学教师 不良行为 少年儿童 教育对象 自制能力 教育教学 
再学《教育学》后重新入手汽车专业课实训
《科学咨询》2019年第10期76-77,共2页曹琴琴 
一、让学生成为汽修实训课主体,老师是主导师傅一年年的学生汽车营销、钣喷、机电技能大赛的开展,让笔者有了把专业实训课课堂交给学生的意识,但是却一直在想这样的改变是不是对的。学生应该是实训的主体,是具有能动性的教育对象,学生...
关键词：实训课 教育学 汽车 “双师型”教师 专业课 技能大赛 教育对象 学生 
浅谈师资建设中的问题及对策
《山东教育》2019年第7期26-27,共2页程和方 
习近平总书记指出,今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。教师作为对学生实施教育的主体,是学校中最积极、最活跃的因素。教师教育水平在一定程度上决定着教育对象...
关键词：师资建设 教师队伍建设 中华民族 教育对象 伟大复兴 教育水平 人才培养 教育质量 
我国近代职教教师教育思想探究
《职教通讯》2018年第15期12-17,共6页左彦鹏 
国家社科基金项目"职业院校实践课教师专业发展的国际比较研究"(项目编号:BJA080056);广东省哲学社会科学"十二五"规划2013年度学科共建项目"基于协同创新理念的职教师资培养体系创新研究"(项目编号:GD13XJY01)
近代我国的职业教育理论家、实践家都意识到职教师资的特殊属性,他们的职教教师教育的思想至今仍给予人们以启迪和思考,其思想主要包括以学校毕业生或有企业工作经验者为教育对象;以"双师"教师专业素质养成为教育内容;以理论课与实践课...
关键词：职教教师 教育思想 教育对象 教育内容 教育方法 近代 
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