教育公平观

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功利教育视角的教育公平观、教育质量观
《中学语文》2023年第32期70-70,共1页熊丙奇 
近年来教育资源在不断发展,包括高等教育资源,高等学校2700所,我们却把教育当成分层的工具,把学校分为三六九等。中考之后普职分流,普职分流是对的,但是为什么变成普职分层,因为地方政府既办职业教育又办普通教育,结果各种政策歧视职业...
关键词：教育质量观 高等教育资源 双一流 高等学校 功利教育 普通教育 普职分流 中考 
摇号招生折射出的“教育公平观”剖析被引量：1
《现代基础教育研究》2023年第2期5-11,共7页杨德广 
为了维护“教育公平”和“社会稳定”,上海、南京、广州等许多城市陆续采用“摇号”随机选拔的方式取代考核选拔,教育部免试就近入学和“公民同招”的义务教育招生政策全面落实。新政策引起社会不同反应,有赞成者,也有反对者,出现“公...
关键词：教育公平 招生 摇号 拔尖创新人才 
从保生存到促发展:习近平总书记教育重要论述视域下高校学生资助工作模式的理念迭代被引量：1
《湖北科技学院学报》2021年第4期119-122,共4页余玲玲 
湖北省教育科学规划2018年度专项资助一般课题“从保生存到促发展:习近平教育思想引领下的新时代高校学生资助工作理念迭代研究”(2018ZB018);湖北科技学院2020年度学生工作研究课题重点项目“完善经济困难学生发展型资助体系研究”(2020XG005)的阶段性成果。
高校学生资助工作是暖民心保民心的德政工程,更是教育扶贫的重要内容,事关学生成长、教育发展和社会稳定。为实现资助与育人的内在统一,在梳理高校学生资助政策历史基础上,比较了保障型和发展型两种学生资助工作模式的优劣,提出资助工...
关键词：习近平教育发展观 习近平教育公平观 保障型资助 发展型资助 工作理念 
新中国成立以来我国高考政策公平性的价值变迁被引量：7
《教育学报》2021年第1期85-99,共15页王新凤 
国家社会科学基金教育学国家一般课题“8省市高考综合改革实施的跟踪评估研究”(课题批准号:BIA200188)研究成果。
新中国成立以来,我国高考政策的公平性呈现出明显的阶段性特征。新中国成立之初,高校招生优先保障工农子女受教育权利,强调对考生的政治质量的考查;1977年恢复高考之后,高校招生强调效率优先、择优录取,高考政策的公平性更多体现为“分...
关键词：高考政策 政策公平性 教育公平观 价值变迁 共享发展 
观念视域下的教育公平基本问题分析——基于马克思关于人的全面发展思想被引量：1
《中小学德育》2020年第11期24-29,共6页方晓波 
广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目“基于脑科学和新技术(AI+)的广州市中小学生智慧阅读与推广”阶段性成果。
教育公平问题已经成为新时代中国社会公共事业领域普遍关注的热点问题。从哲学观念视野思考和研究教育公平的一些基本问题,对于问题的解决具有创新意义。循着从罗尔斯到安德森关于"正义理论"论争的线索,进一步研究观念视域中西方主要的...
关键词：教育公平 马克思主义基本原理 教育均衡 教育公平观 
美国教育领域“肯定性行动”为何要转向——兼论新时代的教育公平观
《教育科学文摘》2020年第3期69-71,共3页周信杉 罗江华 
美国教育领域“肯定性行动”是以消除种族歧视,维护少数族裔入学机会平等,缩小少数族裔与主流族裔的差距为目标的相关政策。但现实中的“肯定性行动”被主流族裔视为“反向歧视”。在不同历史时期,各利益相关群体之间观念的差异以及利...
关键词：入学机会 肯定性行动 少数族裔 利益相关群体 种族歧视 反向歧视 双重身份 教育公平观 
美国教育领域“肯定性行动”为何要转向--兼论新时代的教育公平观被引量：4
《外国教育研究》2020年第4期90-101,共12页周信杉 罗江华 
重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“‘互联网+’战略下民族村落小规模学校的发展路径研究”(项目编号:16SKB005)。
美国教育领域"肯定性行动"目标群体态度、价值观念与执行路线的新转向源于少数族裔与主流族裔、亚裔与教育机构以及教育机构与政府之间的相互博弈,其转向背后反映"个体平等"与"差异公平"理念的同时,体现了利益群体对新教育公平观的诉求...
关键词：美国 教育领域 肯定性行动 教育公平观 多样性治理模式 
什么是正确的教育公平观?
《未来教育家》2019年第11期F0002-F0002,1,共2页吴颖民 
党的十九大报告提出,努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。目标很清楚:一是更加公平,二是更有质量。公平和质量是一个问题的两个方面,也是我们实现人民满意的教育所要追求的目标。首先,追求公平要有正确的公平观。什么是公平?公...
关键词：人民满意的教育 党的十九大报告 教育公平观 公平的教育 均衡 追求 
中国共产党的教育公平观被引量：7
《中国教育学刊》2019年第9期6-10,共5页胡娟 
以马克思主义为指导,中国共产党通过新中国成立70年来的实践探索和理论创新,形成了具有中国特色的马克思主义教育公平观,具体包括三大主题:一是以发展生产力与改革开放促公平,普遍实现人民群众受教育权利;二是重视教育公平作为起点公平...
关键词：中国共产党 教育公平观 马克思主义 
习近平教育公平观的生成逻辑、核心内涵及时代价值被引量：5
《广西社会科学》2019年第9期1-6,共6页黄娟 司晓宏 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育均衡发展监测制度研究”(14JZD041);陕西省社会科学基金一般项目“思想政治教育视域下习近平青年观研究”(2017A011);安康学院思想政治研究专项项目“习近平青年思想的理论内涵与青年使命研究”(2018AYSZ03)
党的十八大以来,习近平高度重视教育公平问题,立足时代发展新阶段,心系人民对"更好更公平"教育的新期待,继承发展了马克思主义公平公正理论,就新时代教育公平提出了一系列新理念新思想新观点,形成了习近平教育公平观。它的核心内涵包括...
关键词：习近平 教育公平 生成逻辑 理论内涵 时代价值 
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