功利教育

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“双减”政策背景下幼小有效衔接研究
《动漫界（幼教365）》2024年第28期124-125,共2页叶波 
在全面推进素质教育的今天,学前教育与小学教育作为基础教育的重要组成部分,相互之间的衔接日益受到人们的关注。传统的幼小衔接工作中,教师和家长往往过于注重幼儿对知识的掌握,忽视了幼儿学习能力、行为习惯等方面的培养。此外,多数...
关键词：幼小衔接 功利教育 学前教育 幼儿学习 基础教育 政策背景 有效衔接 知识的掌握 
自然教育视阈下幼儿美育活动的开展
《留学》2024年第12期51-51,共1页刘荣荣 
自然教育一词蕴含着丰富的教育理念,所谓自然教育理念,是指利用自然环境,结合科学的教育方法,引导幼儿融入大自然、亲近大自然。其本质是以自然环境作为学习和发展的平台,让幼儿在自然中亲身体验、探索和学习。自然教育不仅是一种教育理...
关键词：功利教育 幼儿美育 亲身体验 视阈下 自然环境 生态意识 在自然中 教育理念 
关注思维发展 提高思维能力
《中学数学》2024年第5期80-81,共2页羌丽 
数学思维能力的培养及发展往往需要一个长期且复杂的过程,需要日常教学中的不断渗透.然受“功利教育”的影响,有些教师在日常教学中过度追求结果而忽视了学生思维能力的培养,致使学生在后期综合应用时显得力不从心.为此,在日常教学中应...
关键词：日常教学 功利教育 思维能力 关注思维 正确认知 
功利教育视角的教育公平观、教育质量观
《中学语文》2023年第32期70-70,共1页熊丙奇 
近年来教育资源在不断发展,包括高等教育资源,高等学校2700所,我们却把教育当成分层的工具,把学校分为三六九等。中考之后普职分流,普职分流是对的,但是为什么变成普职分层,因为地方政府既办职业教育又办普通教育,结果各种政策歧视职业...
关键词：教育质量观 高等教育资源 双一流 高等学校 功利教育 普通教育 普职分流 中考 
“高品质学校”是棵树
《教育科学论坛》2023年第19期1-1,共1页李江源 
“高品质学校”是棵树,忠诚、信仰、希望与仁爱的根须深深地扎于中国大地,真、善与美的树叶清香撒播在师生心间,智慧、情感与能力的枝干招展在蓝天碧云下。不论是岁月的“欧”风“美”雨扑面而来,或是应试教育的滚滚“尘埃”遮蔽了翠叶...
关键词：功利教育 高品质学校 时代精神 应试教育 处变不惊 培养什么人 为谁培养人 善与美 
劳动课,我们来“耕读田园”
《幸福（上）》2023年第1期40-42,共3页龚艳虹 杨佩佩 常智勇 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题阶段性成果,课题名称《以劳动教育为主的中学田园课程研究一一以学校“耕读田圆”为例》,课题立项号:GS[2021]GHB2012。
“德智体美劳,共同发展”,直是我国的基础教育方式和目标,但是我们还应该清醒地认识到,在功利教育等不良思想的渗透下,关于“劳”的教育明显不足,具体表现为:有效劳动教育不足、劳动实践机会少、劳动意识相对薄弱、无法体验劳动艰辛、...
关键词：热爱劳动 功利教育 基础教育 劳动意识 劳动课 实践机会 务实精神 耕读 
做一个心向教育蓝天的飞鸟--今天如何做个好老师
《河北教育（综合版）》2022年第9期55-57,共3页樊阳 
第二届全人教育奖在调研评比时,对所有被访谈者都会问一个问题,你觉得某老师像什么生灵或神仙?我想到的是在国家博物馆看到的西夏文物妙音鸟,我希望自己成为一只飞鸟,一只妙音鸟,飞离应试功利教育的束缚,自由自在地去看更加广阔的世界,...
关键词：国家博物馆 全人教育 功利教育 访谈者 自由自在 老师 飞鸟 
奥数遇冷编程渐热之思
《教学管理与教育研究》2022年第14期126-126,共1页
据《广州日报》2022年7月20日A4版报道:随着近来不少中小学校开设机器人编程课,少儿学编程日渐火爆。各类培训机构也不失时机,将少儿编程教育精心包装一番推向社会,告诉公众,不学编程就是新一代文盲,编程成为升学必修,编程必须从娃娃抓...
关键词：《广州日报》 学生思路 学科竞赛 奥数 功利教育 中小学校 学科兴趣 创新思维能力 
高一女孩成绩失位 因背后有位“鸡血妈”
《青春期健康》2022年第7期66-69,共4页陈大锋 
孩子“空心病”形成的根源在父母,越是“打鸡血”的父母,越是唯成绩论的功利教育,越是又焦虑又控制力强的父母,越有可能培养出“空心”的娃……女孩成绩失位母亲着急寻因面对女儿高一成绩失位,李女士内心十分焦虑,她迫切地想知道中招表...
关键词：功利教育 一所 成绩下滑 控制力 中考 重点高中 打鸡血 失位 
功利教育的“脆弱”与人性培养的“治疗”——玛莎·C.努斯鲍姆大学通识教育思想研究被引量：2
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2022年第1期149-155,164,共8页常艳芳 回宇 
国家社会科学基金重点项目(18ASK023);吉林大学廉政建设专项研究课题(2017LZY027);吉林大学—新疆医科大学“一带一路”研究项目(419100200715)。
玛莎·C.努斯鲍姆以政治哲学家的视角和公共知识分子的责任对美国的功利教育展开批判,创造性地提出培养具有全球意识的“世界公民”教育的“人类发展模式”;面对功利教育的弊端,建构了培养人性的大学通识教育变革的能力“治疗”进路;为...
关键词：功利教育 脆弱 人性培养 治疗 大学通识教育 变革 
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