教育信息化资源

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《网络教育的资源整合研究:基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》课题综述
《教育信息技术》2006年第9期6-6,39,共2页广东省总课题组 
由广东省电化教育馆承担的全国科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》于2002年12月启动，2006年7月通过全国教育科学规划办公室验收结题。总课题形成了《结题报告》《研...
关键词：教育信息化 重点课题 基础教育 资源开发 资源整合 网络教育 应用 网络资源建设 
《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》网络与乡土资源相结合的地理探究性学习
《教育信息技术》2005年第9期3-4,共2页杨四岳 
在新课程改革的背景下，我校地理科组把网络与乡土资源相结合进行地理研究性学习的探索，旨在培养学生运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。学生利用网站...
关键词：网络 乡土资源 地理 研究性学习 网络教育 地理学 土资源 探究性学习 有效性研究 教育信息化 
《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》智能机器人科技教育校本教研模式的探索与实践被引量：1
《教育信息技术》2005年第8期3-4,共2页王同聚 
“智能机器人科技教育校本教研模式的实验研究”是教育部“十五”重点课题《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》的子课题。该课题研究的内容是探索教师和学生技能共同提高的学习模式、构建适合学生学...
关键词：智能机器人 有效性研究 教育信息化 学习模式 科技教育 资源开发 资源整合 网络教育 教研 
《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》——构建信息技术环境下校本教研模式的实践与研究
《教育信息技术》2005年第7期3-6,共4页粟晓玲 
随着信息化、网络化时代的到来，开展有效的校本教研活动，建构新型的、高效的校本教研模式是目前中小学急需探究的问题。近年来我校对信息技术环境下的校本教研模式进行了认真研究和反复尝试，建构了模式的雏形，并多次开展了验证性校...
关键词：技术环境 有效性研究 教育信息化 模式 资源开发 资源整合 网络教育 构建 应用 基础 教研活动 研究成果 网络化 建构 中小学 
《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》建构主义理论下网络化写作教学初探
《教育信息技术》2005年第6期3-5,11,共4页丁之境 
近年来，建构主义学习理论已经较为广泛地运用于教学改革与实践之中。在语文教育领域内，建构主义的普遍性原理对于传统语文教学的改革所取得的成就也是有曰共睹的。同时，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术飞速发...
关键词：建构主义理论 有效性研究 教育信息化 资源开发 资源整合 网络教育 写作 应用 基础 建构主义学习理论 网络化 多媒体计算机技术 网络通讯技术 教学改革 语文教学 信息技术 教育思想 普遍性 心理学 传统 
《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》中小学英语教师的樊篱与跨越——谈网络环境下的英语教学的有效性研究
《教育信息技术》2005年第5期3-4,共2页郭军 林琼 董艳丽 
随着信息技术的发展，多媒体网络技术被引入了教学过程当中。为此本文将从网络教学和英语教学的整合出发来探讨新形势下中小学英语的教学，从而达到英语教学的有效性。
关键词：英语教学 有效性研究 中小学 网络环境下 教育信息化 资源开发 资源整合 网络教育 多媒体网络技术 跨越 教师 应用 基础 信息技术 教学过程 网络教学 
《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》基于网络的高中数学教学模式理论与实践被引量：1
《教育信息技术》2005年第5期5-8,共4页骆魁敏 
互联网的兴起和发展，正引发基础教育领域一场前所未有的深刻革命。传统的以教师讲授为主的高中数学课堂教学模式正面临着彻底的变革。课题组构建了以学生为主体、以教师为主导的基于网络的高中数学教学模式，以CAI课件为主轴的程序化...
关键词：数学教学模式 基于网络 理论与实践 有效性研究 教育信息化 资源开发 资源整合 网络教育 应用 课堂教学模式 CAI课件 研究性学习 基础教育 高中数学 自主学习 实验教学 科学探究 活动方式 推理能力 互联网 课题组 程序化 
《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》——占领制高点，创设适合师生发展的网络文化
《教育信息技术》2005年第4期3-7,共5页杨启华 钟和军 
网络文化作为现代学校文化的一部分，以学校核心理念为指导，以物质文化为基础，以制度文化作保证，以教师文化、学生文化为支撑点，与课程文化相融合，以现代信息技术为依托，在网络文化建设中，突出“吸引”，把学生的兴奋点吸引到学...
关键词：有效性研究 教育信息化 资源开发 资源整合 网络教育 基础 制高点 网络文化建设 应用 现代信息技术 教师专业化 物质文化 制度文化 支撑点 学生 突出 
教育部“十五”重点课题《网赂教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究研究》利用专题学习网站开发历史校本课程被引量：1
《教育信息技术》2005年第3期4-7,共4页莫建强 
利用专题学习网站开发历史校本课程是新课程的要求，也是历史网络教学的重点内容和途径。充分发挥网络功能，有效推进乡土历史教学，有选择地建设历史学习网站，抓住时事热点，设置时事专题，推动网站建设。让学生个性选择，合作探究，...
关键词：校本课程 专题学习网站 基础教育信息化 教育部 乡土历史教学 时事热点 重点内容 高级形式 资源整合 “十五” 
教育部“十五”重点课题《网赂教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究研究》信息技术与课程整合的实践与思考
《教育信息技术》2005年第3期7-9,共3页万士杰 
新课程改革需要信息技术与学科课程的整合。在信息技术与课程整合实践中，运用非线性的学习资源适合学生进行自主学习；运用网络多媒体数字化教材有利于变革传统教学模式，冲破教材在内容、形式上的束缚；运用专题学习网站进行教学有利...
关键词：信息技术与课程整合 基础教育信息化 教育部 教学评价体系 学科课程 新课程改革 有效性研究 资源整合 模式 “十五” 
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