教育信息技术

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相关机构：华中师范大学华东师范大学北京师范大学华南师范大学更多>>
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2020全球智慧教育大会:聚焦人工智能与未来教育被引量：8
《现代教育技术》2020年第9期126-126,共1页
8月20~22日,“2020全球智慧教育大会”在北京召开。会议由北京师范大学主办,北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院等联合承办,联合国教科文组织教育信息技术研究所、联合国教科文组织非洲国际能力建设研究所、联合国...
关键词：智慧教育 高等教育创新 联合国教科文组织 智慧学习 农村教育研究 教育信息技术 人工智能 培训中心 
网络授课技巧系列微课程:辅助教师在线教学被引量：4
《现代教育技术》2020年第3期126-126,共1页梁云真 朱珂 黄宏涛 
为贯彻落实教育部和河南省教育厅关于疫情防控期间教学活动的部署要求,河南师范大学教育信息技术学院的教师和学生志愿者团队充分利用教育技术学科优势,制作了网络授课技巧系列微课程45讲,并编制了《新手教师建课手册》(如表1所示)。此...
关键词：河南省教育厅 教育技术专业 授课技巧 教育技术学科 在线教学 一线教师 河南师范大学 教育信息技术 
教育技术研究状况的多维视角分析——基于全国教育科学规划课题的研究被引量：2
《现代教育技术》2016年第2期39-44,共6页钱研 陈晓慧 
全国教育十二五规划国家青年课题"社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究"(项目编号:CCA130132)的阶段性成果之一
文章以近五年全国教育科学十二五规划立项课题中的教育信息技术类课题为研究对象,对教育信息技术类课题的立项数量、研究机构、负责人、研究内容等方面进行了多维度的统计分析,指出了当前教育技术研究项目的运行状况并为今后教育技术研...
关键词：教育信息技术 课题 教育科学规划 
教育信息技术与民族地区卓越教师的成长——基于内蒙古A旗民族小学巴特尔老师的叙事研究被引量：1
《现代教育技术》2015年第11期39-45,共7页韩雪军 王凯 
中央民族大学"985"三期项目"文化心理学视野下的民族地区教师学习研究"(项目编号:MUC98505-013005)的阶段性研究成果
文章以工作在民族地区的巴特尔老师为个案,运用叙事法、观察法和文本分析法搜集数据。通过分析质性资料发现,教育信息技术是其成长为卓越教师的"脚手架",主要扮演着意识强化剂、知识购物车、能力训练场、多科助力器等重要角色。对巴特...
关键词：教育信息技术 民族地区 卓越教师 叙事 个案 
我国教育信息技术类课题立项的状况与特点——基于2001-2013年全国教育科学规划课题的数据分析被引量：7
《现代教育技术》2015年第4期20-26,共7页杨宗仁 
从课题的年度分布、责任单位、区域分布和课题负责人等方面对2001—2013年教育信息技术类全国教育科学规划课题进行量化统计与定性描述。研究发现:我国教育信息技术研究处于全国教育科学规划课题的边缘地带;高校是教育信息技术研究的主...
关键词：教育信息技术 全国教育科学规划课题 量化统计与描述 
《中国教育信息化发展报告(2013)》成果发布会在北京师范大学举行
《现代教育技术》2014年第8期1-1,共1页
8月9日,国家数字化学习工程技术研究中心、华中师范大学·北京师范大学教育信息技术协同创新中心、教育部教育信息化战略研究基地（华中）在北京师范大学联合举办了教育部哲学社会科学发展报告项目成果《中国教育信息化发展报告（2013...
关键词：中国教育信息化 北京师范大学 发展报告 发布会 成果 工程技术研究中心 华中师范大学 教育信息技术 
观点链接
《现代教育技术》2011年第8期23-23,共1页
南国农：由＂电化教育学＂改名＂教育技术学＂有必要;由＂教育技术＂改成＂教育信息技术＂不合适;改为＂信息化教育＂比较好;将可授学位由＂教育学、理学、工学学位＂改为＂可授教育学、工学、艺术学学位＂。
关键词：电化教育学 教育技术学 链接 教育信息技术 信息化教育 南国农 学位 艺术学 
影响教师应用信息技术的激励与文化因素被引量：7
《现代教育技术》2011年第7期57-60,共4页徐辉富 
上海市教委文科重点课题"上海地区远程教育教师应用技术的现状;障碍调查及对策研究"(课题编号:07ZS184)资助
文章以上海地区部分远程教育机构的教师和学校领导进行问卷调查和访谈的调查统计结果为基础,总结提炼了教师应用技术的三大影响因素及其导致的三种发展水平。这三大影响因素分别是培训、制度或激励、文化。三种发展水平依次是:基本的操...
关键词：远程教育 教育信息技术 技术应用 
当前我国“教育技术学”界的一场重大争议被引量：13
《现代教育技术》2011年第5期24-28,共5页何克抗 
文章首先介绍了这场争议的由来与背景,然后从"两种专业名称的内涵及其比较"、"对更改专业名称主要论据的分析"、"更改专业名称将会造成哪些严重后果"等三个方面阐述了作者对这场争论的态度及主要观点。
关键词：本科专业目录 本科专业名称 教育技术学 教育信息技术 
影响信息技术采纳的关键因素研究——以教育信息技术为例被引量：3
《现代教育技术》2009年第2期21-25,共5页彭连刚 
基于任务技术匹配模型和科技采纳模型,分析并建立了影响信息技术采纳意向的TTF/TAM整合模型。通过实证研究发现:教学任务的特点、教育信息技术的特点与个人兴趣是影响教育信息技术采纳的三个关键因素。
关键词：教育信息技术 采纳 关键因素 
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