接口技术课程

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微机原理与接口技术课程混合式融合教育实践路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期125-128,共4页高晓红 郑兴荣 杨峰峰 徐秀妮 曹博博 
2024年甘肃省教育厅高等教育教学成果培育项目(ZLTS-2224686,ZLTS-2224676);2024年甘肃省教育厅大中小学课程教材专项研究课题成果(GSJC-Z2024012);2024年教育部产学合作协同育人项目“产教融合背景下微机原理与接口技术课程混合式协同创新教学实践研究”;2024年陇东学院课程思政示范项目(陇东学院教发[2024]5号);2023年陇东学院教育教学改革研究项目(JG-06,JG-04);2023年陇东学院人才培养质量提升项目(陇东学院教发[2023]3号)。
本文以微机原理与接口技术课程为例,探讨了混合式融合教育在该课程中的实践应用,深度剖析当前教学实践过程中的现状和存在的问题,有针对性地提出了切实可行的混合式融合教育实践路径,并对实施效果进行了全面的评估与反思。旨在提高学生...
关键词：微机原理与接口技术 混合式融合教育 实践 改进路径 
基于OBE理念的微机原理与接口技术课程教学改革探索
《电脑知识与技术》2025年第3期124-126,130,共4页陈秋菊 潘有顺 何国锋 刘杰 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“深度学习理念下的智能控制类课程对分课堂教学改革研究”(2022360);茅台学院教育教学研究与改革项目“OBE理念下学生三大能力培养的课程教学改革探索与实践”(2023005)。
针对传统微机原理与接口技术课程教学中存在的教学方式单一、内容枯燥、学生学习效果不佳等问题,文章以成果产出为导向,从教学内容、实验平台、教学方式、教学评价体系等多维度进行改革与探索,构建了一个线上线下混合式、“课内+课外”...
关键词：成果导向教育 微机原理与接口技术 混合式教学 自主学习 动手实践 创新思维 
共性化和个性化有机融合的课程思政教育研究与实践——以微型计算机接口技术课程为例
《大学教育》2024年第23期72-77,共6页周宁宁 邓玉龙 
南京邮电大学教改项目“本科留学生专业教学和课程思政融合模式的研究与实践”(JG00422JX16)。
传统的课程思政教育往往侧重于共性化教育,而个性化教育相对不足,影响了课程思政教育的效果。文章研究了共性化和个性化有机融合的课程思政教育,并在信息安全专业微型计算机接口技术课程中进行了实践。课程思政教育改革前后的问卷调查...
关键词：课程思政教育 共性化 个性化 信息安全 
基于EtherCAT的微处理器与接口技术课程教改探索
《电子质量》2024年第7期120-125,共6页赵宗民 厉夫兵 沈冰夏 
北京信息科技大学2022年教改项目——“面向工业互联网开发的微处理器与接口技术课程教学方法研究与实践”(2022JGYB17)资助。
随着新一代信息技术的快速发展,传统产业迫切需要大量具备信息化能力的专业人才。然而,高校在培养人才的过程中存在传统专业课与新技术结合不足的问题。探索了一种将工业互联网技术融入电子信息类专业核心课程微处理器与接口技术的教学...
关键词：教学改革 工业互联网 ETHERCAT 微处理器与接口技术 
基于CDIO工程教育理念的微机原理与单片机接口技术课程一体化教学改革
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0155-0158,共4页赵雪莲 李媛媛 邵丹 王宇 赵亚 
高校质量工程教学研究项目(2022jyxm1376)。
微机原理与单片机接口技术是一门二合一的专业基础课,既包含了8086微处理器的基本知识,又包含51单片机的相关体系结构。所以该课程综合性强、概念抽象、实践性强。单片机是微处理器的一种类型,在硬件和软件架构上都与微处理器具有相似性...
关键词：微机原理 单片机接口技术 一体化教学 CDIO工程教育 
线上线下混合教学在“微机原理与接口技术”课程中的探索与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第2期0005-0008,共4页梁培峰 
在新时代背景下,教师需要熟练掌握网络教学平台,并在“微机原理与接口技术”这一课程中实施线上与线下的混合教学模式,利用互联网丰富教学资源,提高课堂教学效率。为确保教学流程的顺畅进行,我们在网络教学平台上可以提前发布了相关信息...
关键词：网络教学平台 线上线下混合教学 “微机原理与接口技术”课程 
浅谈“微机原理与接口技术”课程虚拟实验平台的设计与实现被引量：2
《中国新通信》2024年第1期164-166,共3页董寅雪 
“微机原理与接口技术”课程是高等院校电气信息类专业的重要课程之一,开发一个虚拟实验平台对于“微机原理与接口技术”课程的教学和实验具有积极的意义。它可以有效地解决传统实验室教学模式的诸多问题,提供更加灵活、高效、便捷的学...
关键词：“微机原理与接口技术”课程 虚拟实验平台 设计 实现 
CDIO理念在“微机原理与接口技术”课程中的应用与实践被引量：1
《科技视界》2024年第2期22-25,共4页曹婷 刘爱军 
针对目前“微机原理与接口技术”课程的教学特点,将CDIO(conceive-design-implement-operate)工程教育理念应用于课程教学中,以典型案例为载体,按照实际工程项目开发流程,对“微机原理与接口技术”课程进行教学设计,并构建了多样化考核...
关键词：微机原理与接口技术 CDIO 教学设计 评价体系 
新工科“四链”协同教学模式探索与实践——以计算机原理与接口技术课程为例被引量：2
《大学教育》2023年第22期45-49,54,共6页黄赞武 戴胜华 孙绪彬 崔勇 
北京市重点专业——轨道交通信号与控制(359081535002)。
新工科课堂存在3个教学痛点:专业教学与思政教育融合不自然、创新探究外延拓展不够、师生互动气氛不活跃。针对这些痛点,文章提出构建思政教育与专业教学融合链、项目任务驱动链、教学情感互动链、知识能力考核链,通过这“四链”协同教...
关键词：新工科 教学创新 课程改革 课程思政 项目任务驱动 
基于OBE理念的微机原理与接口技术课程混合式实践教学研究被引量：3
《中国现代教育装备》2023年第17期77-79,85,共4页崔永利 李兰英 李妍 韩剑辉 董薇 
哈尔滨理工大学教育教学研究课题《基于OBE理念的微机原理与接口技术线上线下混合式实践教学研究》(编号:420210004)。
以工程教育专业认证为导向,基于OBE理念对微机原理与接口技术课程实践教学进行研究与探索,构建“以学生为中心”的混合式实践教学体系。采用超星平台和Proteus仿真工具构建线上课堂,依托唐都微机接口实验平台构建线下课堂,旨在提高实践...
关键词：工程教育专业认证 OBE理念 实践教学 微机原理与接口技术 PROTEUS仿真 
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