经典习题

作品数：55被引量：25H指数：2
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从一道经典习题谈加速度的分解问题
《中学物理教学参考》2025年第6期70-71,共2页姜拓 
以一道涉及加速度分解的经典习题为研究对象,指出对绳(或杆)连体加速度关联关系的常见错误认识,并对其从物理本质上做了深度分析和讨论,对中学物理教学提供参考。
关键词：绳连体 速度分解 加速度分解 
二次函数问题的分类例析
《中学数学》2024年第16期63-65,共3页边玥 
二次函数由二次项、一次项以及常数项组成,二次项系数的正负、一次项系数的大小以及常数的正负都会影响二次函数的图象特征、极值和在现实中的应用.文章借助初中数学经典习题研究了二次函数的特征与几何关系,分析了不同情况下如何理解...
关键词：二次函数 经典习题 分类讨论 图象性质 
挖掘教材经典习题 提高数学复习效率——以一道解三角形习题为例
《教学考试》2024年第32期22-27,共6页张瑞 张丽 
高中数学教材是数学教学的主要依据,高三数学复习课也不例外.近几年的高考数学越来越重视教材,试题往往源于教材又高于教材,以教材中的核心概念、经典例题、练习题等为试题背景,考查学生对数学概念的识记、理解的水平,也考查学生的数学...
关键词：高考数学 解三角形 挖掘教材 高中数学教材 数学应用能力 数学教学 数学概念 复习效率 
一道经典习题的变式教学探究
《中小学数学（初中版）》2024年第7期25-27,共3页姚陈雨 
近日,笔者在进行二次函数一道习题讲评教学时,采用了变式教学方法,效果良好,现予以呈现。1.试题呈现.如图1,已知二次函数y=x^(2)-4x+3的图象与×轴交于A、B两点(点A在点B的左边),与y轴交于点C,顶点为D.
关键词：二次函数 习题讲评 变式教学 
聚焦经典习题 夯实关键能力被引量：1
《初中数学教与学》2024年第5期32-33,37,共3页余锋波 李先兵 
经典习题教学旨在巩固学生四基四能,培养学生的关键能力.教学中,教师要用好经典习题,在对其进行多维度深入探究的过程中,让学生掌握解题的基本方法和基本规律,启迪学生的思维,培养学生解决问题的能力,使学生养成勤思、善思、求新的数学...
关键词：数学学习习惯 善思 解决问题的能力 习题教学 勤思 学生的思维 学生养成 多维度 
晶体结构经典习题突破方法
《中学生数理化（高考理化）》2023年第12期36-38,共3页吴翔 
晶体结构内容抽象,且难以通过画图的形式直观呈现晶体的空间立体结构,因此,在学习晶体结构时,普遍感觉难度较大。晶胞概念是晶体学基本概念,其最主要的特点就是具有平移对称性。因多种原因,很多同学在学习过程中只注重均摊法的学习和应...
关键词：晶体结构 平移对称性 直观呈现 能力的发展 难度较大 晶体学 内容抽象 基本概念 
PCK视角下几道小学数学经典习题教学价值的探讨
《教学与管理》2023年第8期36-40,共5页李继军 
学科教学知识(PCK)体现了教师的专业独特性,是衡量教师专业水平的重要标志。作为数学经典习题以及训练方式往往承载着丰富的信息,折射出教师的教学观念、教学理解、教学策略以及教学艺术等视角,是构成教师学科教学知识重要且特别的部分...
关键词：小学数学 经典习题 教学价值 学科教学知识(PCK) 
谈一道高中数学教材经典习题的解法
《中学数学（高中版）》2022年第8期8-10,共3页甘志国 
北京市教育学会“十三五”教育科研滚动立项课题“数学文化与高考研究”(课题编号FT2017GD003)阶段性研究成果之一
用双曲线定义求焦半径的检验方法“正值保留、非正值舍去”不正确,«教师教学用书»对现行高中数学教材第121页练习第4题给出的答案是错误的.文章由此对抛物线及椭圆的相应问题也给予了研究.
关键词：双曲线定义 焦半径 检验 商榷 现行高中数学教材 
以电学经典习题为例说明初中物理复杂电路的识别方法
《世纪之星—初中版》2022年第15期190-192,共3页张新渝 王永超通 讯作者 
对一道解析几何经典习题的再思考被引量：3
《数理化学习（高中版）》2021年第9期7-9,共3页王洪军 
文章以一道解析几何经典习题为载体,探讨学生在考察问题时产生的疑惑,并从多个角度进行思考并阐述这一习题的多种解决方案,最后简述探究此类问题对解析几何学习的一些启示.
关键词：解析几何 离心率 简化运算 几何关系 
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