可视化编程

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可视化编程与古诗词内在关联分析与研究
《中国信息技术教育》2024年第9期97-100,105,共5页陈小顺 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“可视化编程在STEAM教育中的开发与应用研究”(项目编号:C-c/2021/02/222)的研究成果。
本文结合可视化编程教育现状,以古诗词与可视化编程融合为样例论述可视化编程与古诗词的内在关联性,提出可视化编程与古诗词的特征抽取方法与关联方法,通过诗词实例演示,提高学科融合程度,为素质教育提供了一种创新型融合方法。
关键词：学科融合 可视化编程 特征 古诗词 
融合思维导图的可视化编程课程教学应用研究
《中国信息技术教育》2023年第23期50-52,共3页刘南南 柴昭甲 
本文从可视化编程教学的现状出发,提出了融合思维导图的可视化编程课程设计策略,通过具体课程案例的设计,明确了具体的教学活动流程,对中小学相关可视化编程课程教学具有一定的借鉴意义。
关键词：思维导图 可视化编程 教学设计 
用案例教学撬动小学生基于图形化编程的计算思维发展被引量：1
《中国信息技术教育》2022年第23期20-21,共2页张燕红 古丽娜 
山东省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视野下小学编程教育教学策略的研究”(课题批准号:2021YB133)研究成果之一。
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》已在一线教学中广泛试水,面向课堂教学实际的探索日益增多,本期解码就让我们结合义教信息科技学习目标的达成来观察与探索。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,体现了信息科学与信...
关键词：课堂教学实际 信息科学 图形化编程 可视化编程 计算思维 信息技术 义务教育 案例教学 
指向计算思维培养的逆向教学设计与实践——以“农场管理系统”单元为例
《中国信息技术教育》2022年第20期46-48,共3页吴莹颖 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于思维导图优化小学编程教学计算思维培养的策略研究”(立项批准号:FJJKZX21-265)研究成果。
本文基于追求理解的教学设计理论,借助可视化编程软件,以小学信息技术“农场管理系统”单元为例,进行逆向教学设计,并从“结果设计”“评价设计”“活动设计”三个方面,结合具体实例论述逆向教学设计在计算思维培养中的应用。
关键词：计算思维 逆向教学设计 可视化编程 
面向小学生计算思维培养的可视化编程项目式教学--以《海边救援》项目为例
《中国信息技术教育》2022年第11期31-33,共3页董洪艳 史明会 
合肥市教育信息技术研究课题“基于Swift Playgrounds培养小学生计算思维的实践研究”(课题号:HDJ21015)。
计算思维是小学信息技术课程核心素养的核心内容,在该课程实施过程中,需要创设培养计算思维的良好情境。本文以可视化编程平台为基础,结合PBL模式下的教学实践案例,阐述如何在教学过程中培养和提升学生的计算思维。
关键词：计算思维 小学 PBL 
基于可视化编程的初中生计算思维培养策略被引量：2
《中国信息技术教育》2022年第11期34-35,共2页郭恒武 马宗兵 郑健 
2020年深圳市福田区教育科学规划课题“基于可视化编程的中小学生计算思维与编程教学实践研究”(编号:FTJYZZ202001)。
文章在对计算思维培养的背景进行梳理的基础上,阐明了如何理解面向初中生的计算思维,并提出构建基于可视化编程的初中生计算思维培养策略的三大原则,最后指出面向初中计算思维的培养应重点关注的方面。
关键词：计算思维 可视化编程 初中信息科技 
借编程之力提升学生聚合思维——以递归算法为例被引量：2
《中国信息技术教育》2022年第5期45-48,共4页鲍通 
创造力的产生需要发散思维和聚合思维不停地相互转换及融合,把握好两种思维的临界点对于学生创造力的培养至关重要。作者在小学信息技术编程教学中发现,学生更易于倾向广而散的想象,缺乏实践与反思,眼高手低、泛而不精的状态时常影响学...
关键词：聚合思维 小学信息技术 可视化编程 算法 
基于可视化编程的跨学科融合教学实践
《中国信息技术教育》2022年第2期65-66,共2页朱景 
可视化编程是以搭积木的方式快速实现程序编写,支持小学生进行互动故事、游戏编程及动画编程等开发活动,它的加入为信息技术课程教学注入了新的活力,为学生的发展提供了广阔的空间,它让学生能够在图形化的环境下轻松掌握程序设计的精髓...
关键词：学生积极性 可视化编程 思维水平 触类旁通 学生的发展 编程思路 游戏编程 程序编写 
立德树人理念融入小学可视化编程教学的思考
《中国信息技术教育》2021年第S02期72-74,共3页张超金 
立德树人是当前教育工作的根本任务,也是新课程改革倡导的理念。本文阐述了立德树人理念融入小学可视化编程教学的重要意义、存在的误区,在此基础上结合笔者的教学实践和认识,从教师自身学习反思、教学内容、教学方法、教学过程、教学...
关键词：立德树人理念 融入 可视化编程教学 思考 
面向小学计算思维培养的项目式教学设计--以“2022冬奥会宣传”为例被引量：2
《中国信息技术教育》2021年第21期46-49,共4页吴莹颖 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“计算思维三维框架在小学编程教学中的应用探究”(立项批准号:FJJKXB20-561)部分研究成果。
计算思维是信息技术学科重要的核心素养之一。如何高效开展小学生计算思维培养成为研究重点。本文以计算思维六大过程要素为切入点,结合项目式学习,探索面向学习者计算思维培养的项目式教学模型,并以“2022冬奥会宣传”为具体案例,通过...
关键词：计算思维 可视化编程 项目式教学 
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