课时教学

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《篮球行进间运球和运传、防守组合》课时教学设计
《体育教学》2025年第3期67-71,共5页郭瑞凤 袁茂林 
一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,落实立德树人根本任务,坚持“健康第一”教育理念,以发展学生的核心素养为目标,注重以学定教,学科育人。在“学、练、赛、评”一体化教学背景下,对教材进行整合、重...
关键词：行进间运球 组合 教学设计 
《支撑:俯撑跪撑及组合》课时教学设计
《体育教学》2025年第2期70-73,共4页姜秀 
水平一支撑组合教学坚持“健康第一”的课程理念,贯彻“立德树人”根本任务,以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,结合水平一(二年级)学生的身心特点及其对支撑运动的认知基础,落实“教会、勤练、常赛”的根本要求,注重...
关键词：支撑 俯撑跪撑 教学设计 
核心素养视阈下高中体育教学中关键问题的设计与运用——以水平五《篮球——传切配合战术》单元课时教学为例
《体育教学》2024年第10期38-41,共4页王福林 卢晓晓 
以水平五《篮球—传切配合战术》单元课时教学为例,探讨关键问题的内涵、特征及其在高中体育教学设计中的应用。研究认为:从大概念、真实情景、技能核心、问题要素与教学策略中提炼关键问题,不仅是高中体育教学设计思路的创新与优化,也...
关键词：核心素养 高中体育 篮球教学 关键问题 设计运用 
《综合体能训练与游戏》课时教学设计
《体育教学》2024年第9期75-76,80,共3页董林 
一、教学理念本课以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,坚持“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想,倡导精讲多练,在发挥教师主导作用的同时,突出学生的主体地位;通过创建抗美援朝水门桥战役的学习情境,...
关键词：综合体能 游戏 课时教学设计 
羽毛球组合技能和专项体能课时教学设计
《体育教学》2024年第7期68-70,共3页董丹丹 袁茂林 郭瑞凤 
一、教学理念本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”的理念,倡导精讲多练、以学定教,发挥教师的主导作用和学生的主体地位;注重“学、练、赛、评”一体化教学,激发学生的学练动机;以问题驱动的方式将...
关键词：羽毛球 组合技能 专项体能 课时教学设计 
基于核心素养的体育实践课课时教学设计与实施--《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》专家解读被引量：10
《体育教学》2022年第8期4-7,共4页季浏 
基于“知识中心观”的传统体育实践课教学设计和实施已经不能满足培养学生核心素养的要求,需重新思考、构建和实施基于核心素养的体育实践课教学。本文侧重于专项运动技能课的教学设计和实施,从培养学生核心素养的角度对课时教学设计和...
关键词：核心素养 体育实践课 课时教学设计与实施 
优化课堂组织形式 推进课时教学目标——以一节八年级“妙用小木条学习快速跑”课堂教学为例
《体育教学》2020年第9期38-40,共3页周亚丽 
本文运用文献资料法、实践研究法等进行归纳总结,探讨初中快速跑的教学实践创新,旨在通过对方法手段的变革和教学组织的探究,提升初中快速跑教学的学习效果,也期望通过本文的研究给体育教师一些参考,更进一步增强学生身体素质,提高运动...
关键词：组织教学 快速跑 教学目标 
基于体育学科核心素养下的体育品德课时目标制定策略被引量：1
《体育教学》2020年第5期23-24,共2页孙德明 
体育品德作为体育学科核心素养三大内容之一,内涵广泛,包含了体育精神、体育道德和体育品格三个主要方面,但由于"体育品德"内隐性的原因,导致很多一线教师制定的课时情感目标大而空,在课堂中也无法对学生的体育品德水平作一个合适的评...
关键词：课时教学目标 情感目标 体育品德 
体育课堂教学认知目标的问题与建议——以《第八届中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动教案集》为例被引量：5
《体育教学》2020年第2期19-22,共4页邹旭铝 
以《第八届中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动教案集》为研究文本,分析了当前中小学体育课时认知目标中存在的问题,提出了以目标分类学和《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》《普通高中体育与健康课程标准(2017年...
关键词：中小学 体育教学 课时教学 认知目标 身体认知 
关注课时教学设计效度 提高课堂教学有效性被引量：2
《体育教学》2019年第4期28-29,共2页杨伯明 
课时教学设计的效度常常是一个重要却容易忽视的问题,直接影响体育课堂教学的有效性。本文结合具体的教学案例,阐述了课时教学设计要围绕着教学目标的有效达成,要为有效落实教学重难点服务,要把握好教学设计与教学效果两者的契合度。
关键词：课时教学设计 教学重难点 教学有效性 契合度 
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