空间解析几何

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利用关联和类比诠释空间解析几何若干知识点
《理论数学》2024年第10期226-236,共11页幸冬梅 
本文对空间解析几何中一些较难理解的概念进行了诠释。利用Visio、matlab进行图形绘制。讨论了空间中外积与平面定向的关系。解释了平面外的点与空间定向的关联:同一平面同侧的点的共性、异侧点的不同特征。通过图形的诠释空间曲面。融...
关键词：空间解析几何 数学思维模式 关联 类比 教学方式 
空间解析几何中的投影柱面法及其应用
《大学数学》2024年第4期77-80,共4页陈莉 任新安 周圣武 
中国矿业大学教学学术研究项目独立重点课题(2022DL04);中国矿业大学教学学术研究项目一般子课题(2022DL04-201)。
介绍了空间解析几何中的投影柱面法,并利用投影柱面法对一类全国大学生数学竞赛中经常出现的几种问题给出统一的求解方法.
关键词：投影柱面法 二次曲面 数学竞赛 
高校数学专业课程思政“怎么做”?——以《空间解析几何》为例被引量：2
《长治学院学报》2023年第2期119-124,共6页张俊青 
山西省高等学校教学改革创新项目(J2021685)。
数学专业课教学中的课程思政可从宏观、中观和微观三个层面进行总体规划,在此基础上做具体的教学设计。通过考察其创立和发展的时代背景和发展历史,文章认为空间解析几何的课程思政应着眼于唯物辩证的自然观和理论与实践关系的宏观维度...
关键词：课程思政 数学 解析几何 马克思主义 
《数学分析》课程融入思政元素的教学案例应用研究
《教育进展》2022年第11期4434-4437,共4页杨进霞 梁志鹏 
围绕立德树人的育人根本任务,本文研究了《数学分析》课程教学改革过程中融入课程思政元素教学案例的应用。在课程原有的知识体系内,充分挖掘课程中关于空间解析几何知识内容,从三观塑造、家国情怀和培养思维能力三方面引入了一些典型...
关键词：立德树人 思政元素 空间解析几何 教育案例 
空间解析几何课程思政教学与探索被引量：1
《黄山学院学报》2022年第5期92-95,共4页周俊东 姚树颍 
安徽省高校质量工程教学研究项目(2020szsfkc0686,2021jyxm1114);安徽省高校人文社科研究重点项目(Sk2021A0413);安徽省高校思想政治工作能力提升计划(sztsjh-2022-2-19);阜阳师范大学教学研究项目(2020JYXM04)。
通过深入挖掘空间解析几何课程中的思政元素,从哲学思想、数学之美、爱国情怀和科学精神等方面探讨如何将课程思政教育理念融入课堂教学之中,旨在传授知识的同时,帮助学生树立正确“三观”,引导学生追求真、善、美,激发学生的爱国情怀...
关键词：课程思政 哲学思想 数学之美 科学精神 
MATLAB软件辅助高等数学教学的探讨被引量：3
《科技风》2022年第25期93-95,共3页王震 
2021年度国家自然科学基金资助项目“三类带初始弱正则性的时间分数阶偏微分方程的高效数值方法”(12101266)。
基于MATLAB软件在数值计算和绘图上的优势,该论文探讨MATLAB软件在高等数学教学中的应用。以高等数学中的函数极限、定积分和空间解析几何问题为例,将MATLAB软件融入课堂教学,从而帮助学生直观理解高等数学中的抽象概念,提升教师的教学...
关键词：MATLAB 极限 定积分 空间解析几何 
空间解析几何课程线上线下混合式教学模式的构建与实践研究
《世纪之星—交流版》2022年第24期1-3,共3页郭佳 
本文以数学师范专业课程“空间解析几何”为例,分析该课程教学现状中存在的问题,探究混合式教学模式在该课程教学中的实施策略。通过“SPOC+翻转课堂”线上线下混合式教学模式的实施,形成了针对性强、实效性佳的教学模式,并取得良好的效...
关键词：空间解析几何 数学专业 线上线下混合式教学 教学实践 
空间解析几何课程线上线下混合式教学模式的构建与实践研究
《世纪之星—交流版》2022年第17期79-81,共3页郭佳 
本文以数学师范专业课程“空间解析几何”为例,分析该课程教学现状中存在的问题,探究混合式教学模式在该课程教学中的实施策略。通过“SPOC+翻转课堂”线上线下混合式教学模式的实施,形成了针对性强、实效性佳的教学模式,并取得良好的效...
关键词：空间解析几何 数学专业 线上线下混合式教学 教学实践 
数学建模在机械制造领域中的应用解析被引量：1
《铸造》2022年第6期799-799,共1页周芬 
数学作为一门从客观世界与现实生活中演变而成的学科,不仅自身的知识体系具备强大的实用价值,也是广义上科学研究的基础工具。尤其高等数学知识体系,是建立在复杂空间对象、计算关系及运用方式之上的一门课程,所涉及的知识点(如微积分...
关键词：机械制造专业 空间解析几何 普高 数学建模 现实生活 数理统计 机械制造领域 高等数学 
数学建模思想融入空间解析几何教学初探
《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》2022年第2期174-176,共3页韩海山 
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划项目(NGJGH2018101)。
数学建模的本质是要寻找实际问题的内在规律的过程,基于这种观点,在解析几何教学中强调内在规律的重要性。从内在规律的角度把数学建模思想融入到空间解析几何教学中。通过这样的教学培养学生的探究式学习习惯,从而提高学生创新能力。
关键词：数学建模思想 空间解析几何 教学 
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