空间四边形

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一道立体几何例题开放性拓展
《中学数学（高中版）》2021年第5期48-50,共3页金怡双 
一个问题价值的大小可以从学生、教师、知识发展三个方面来衡量:是否有利于学生思维能力的发展;是否有利于教学节奏的把握;是否有利于知识系统的建立[1].人教社《数学》教科书上不少例、习题具有可拓展性.本文对《数学(必修)第二册》(A...
关键词：学生思维能力 空间四边形 教学节奏 立体几何 《数学》 拓展研究 平行四边形 人教社 
巧用微课,演绎精彩高中数学课堂教学
《语数外学习（高中版）（中）》2018年第10期52-52,共1页夏卫东 
传统的教学模式是以教师讲课为主,学生被动地接受知识.这样的教学模式下学生无法积极地参与到课堂教学活动中,不能充分地感受到数学的魅力.随着现代信息技术的发展,微课已经走进了高中数学课堂,教师通过微课制作图片、视频、音频、PPT等...
关键词：高中数学课堂 立体几何 知识点 教学内容 空间四边形 
微课在职业高中数学教学中的实践探讨被引量：1
《科普童话（新课堂）》2018年第41期55-55,共1页李海涛 
跟传统教学模式相比,微课教学模式能够利用视频记录下教学过程,传播速度更快、时间更短、传播范围广,同时资源更加丰富,因此越来越多的课堂教学开始使用微课教学模式。微课教学模式符合新课改政策的要求,能够有效提升课堂教学质量和教...
关键词：数学课堂教学 单调性 职业高中 空间四边形 微课教学 数学概念 课前预习 知识点 数学教学 教学视频 
高中数学创新能力培养的几点思考被引量：1
《中国教师》2017年第S2期70-70,共1页赵向阳 
创新思维能力和创新思维品质是学生探索新知的必备素质,在高中数学教学中培养学生的创新思维能力意义非凡。我们应从以下几方面入手:激活学生的发散性思维;提高学生的问题意识;引导学生举一反三;创设创新情境;帮助学生形成创新意识。一...
关键词：高中数学 创新意识 学习兴趣 课堂教学 异面直线 空间四边形 
多媒体信息技术在数学课堂教学中的应用被引量：1
《吉林教育（综合）》2016年第30期116-116,共1页李学颖 
多媒体信息技术进入数学课堂改变了数学知识的呈现模式,是数学教学手段的一次革命,科学运用多媒体信息技术不仅可以激发学生的学习兴趣,强化学生的学习动力,而且可以使比较抽象的高中数学知识化繁为简、化难为易、化抽象为具体。利用多...
关键词：多媒体信息技术 课堂教学 学习过程 思维过程 化繁为简 概括总结 学习能力 空间四边形 传统学习 学习技能 
利用信息技术,提高数学教学效率
《中学生数理化（教与学）》2016年第11期18-18,共1页郭清博 
随着社会信息化程度的不断提高,多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,呈现出许多优势,能够帮助学生认识和理解数学,也能够改善学生的学习方式,还能够增强学生的学习兴趣.在数学教学中,教师要巧妙利用信息技术,提高教学效率.一、创设...
关键词：高中数学教学 空间四边形 多媒体技术 激发学生 
共线、共点、共面问题探析
《新高考（高一数学）》2015年第6期I0023-I0023,I0034-I0035,共3页
1．如图，E，F，G，H分别是空间四边形ABCD边AB，BC，CD，DA上的点，且EH与FG相交于点O．求证：B，D，O三点共线．
关键词：三点共线 空间四边形 中学 数学教学 教学方法 
你知道它们有两解吗?
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2009年第4期8-9,共2页徐加生 
一．异面直线问题中的两解 例1，空间四边形ABCD中，AB=CD且所成的角为60°，点M、N分别为BC、AD的中点，求AB和MN所成的角．
关键词：高中 数学教学 几何 空间四边形 
浅谈新课标下高中数学的课堂教学
《考试（教研版）》2008年第8期91-91,共1页赵小飞 
高中生无论从生理、心理上来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强"双基"
关键词：课堂教学 数学教学 学科特点 教学活动 高中数学 空间四边形 媒体信息技术 新课标下 
自由向量在空间四边形中的应用
《数学教学》2005年第12期27-30,共4页陈兴义 
正如文（1）所说：“在我国的中小学教学内容中，1992年上海编写的‘一期教材’是比较早地写入向量知识的，以向量为工具解决立体几何的方法，成为解决计算题和证明题的‘通性通法’，大大降低了解题的技巧性，深受广大师生的认可和欢...
关键词：向量 四边形 应用 空间 自由 教学内容 立体几何 中小学 证明题 计算题 
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