口语交际教学策略

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基于项目化学习的小学语文口语交际教学策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期058-061,共4页卢静 
本研究探讨了基于项目化学习的小学语文口语交际教学策略,分析了项目化学习的核心理念及其在小学语文教学中的具体应用。通过设计贴近生活的情境任务、促进小组合作与角色扮演、实施个性化评价、进行跨学科教学以及教师引导等策略,项目...
关键词：项目化学习 小学语文 口语交际 教学策略 
单元整体视域下的小学低段口语交际教学策略
《山西教育(教学版)》2025年第2期68-70,共3页武霞 
小学低段语文教学过程中,口语交际是重要的教学内容。口语交际教学不仅能提升学生的语言表达能力,而且能促进学生思维能力的发展。单元整体视域下,教师应将小学低段口语交际教学渗透到单元教学过程中,充分发挥口语交际教学的价值。基于...
关键词：口语交际教学 语言表达能力 小学低段 学生思维能力 整体视域 小学语文教育教学 教学内容 教学过程中 
小学语文口语交际教学策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期141-144,共4页唐小青 
口语交际是小学语文教学的重要环节,它在小学语文课程中占有非常重要的地位。在新课改背景下,涌现出大量创新的教学方式,将它们合理地融入小学语文口语交际教学中,能够为学生创造良好的口语交际条件,更好地提升学生口语交际的兴趣与能力...
关键词：小学语文 口语交际 课堂教学 
浅谈农村小学语文口语交际教学策略
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第9期159-161,共3页达世芳 
农村小学语文口语交际教学不仅是培养学生语言表达和人际交往能力的基石,更是农村孩子走向广阔世界、实现自我价值的重要桥梁。对于农村学生而言,良好的口语交际能力是他们未来融入社会、参与社会活动的基础。通过口语交际教学,学生可...
关键词：农村小学语文 口语交际 教学策略 
“深度学习”理念下的口语交际教学策略——以“即席讲话”教学设计为例
《中学教学参考》2024年第18期14-16,共3页余清峡 
文章以统编语文教材八年级下册口语交际“即席讲话”的教学设计为例,分析“深度学习”理念下的口语交际教学策略。这些策略涉及目标拟定、学情链接、情境创设、课堂引导等方面的具体做法,对形成性口语交际教学具有参考价值。
关键词：深度学习 口语交际 即席讲话 教学策略 
浅谈新课标理念下的小学语文口语交际教学策略被引量：2
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第6期117-119,共3页邹喻梅 
语文作为学生学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程,蕴藏着丰厚的育人价值。口语交际能力是人们必备的当代社会技能,在实际教学中,教师需要深入挖掘教材中的口语交际素材,引导学生体会国家通用语言文字的特点和运用规律,逐渐掌握...
关键词：新课标 小学语文 口语交际 
小学语文口语交际教学策略的探讨
《科研成果与传播》2024年第4期085-088,共4页江倩雯 
小学语文课堂开展口语交际教学的主要目的在于提高学生的口语表达能力,促进学生综合素养的成长。为取得良好的口语交际教学成效,应当探寻相应的教学策略。在多元化教学方法的参与下,可以丰富口语交际教学内容,这要求教师足够重视口语教...
关键词：小学语文 口语交际 教学策略 
小学英语口语交际教学策略
《科研成果与传播》2024年第3期013-016,共4页胡梅 
随着全球化的加速和国际交流的日益频繁,英语口语交际能力成为衡量学生综合语言运用能力的重要标准。小学阶段作为英语口语交际能力培养的起始阶段,其教学策略的制定与实施显得尤为重要。本文旨在探讨小学英语口语交际教学的有效策略,...
关键词：小学英语 口语交际 教学策略 交际能力 情境教学 
基于“本色语文”的小学语文口语交际教学策略被引量：2
《小学教学研究》2024年第3期83-84,共2页徐文静 
新课标要求语文教学有更多的“语文味”。口语交际是小学语文教学过程中的重要内容和基本组成部分,它既是对学生语言能力表达的考查,更是学生交际能力的体现。为了更好地体现“本色语文”的“语文味”,口语交际教学就要重视学生的情感体...
关键词：“本色语文” 小学语文 口语交际教学 教学策略 
核心素养视域下口语交际教学策略的探究——以“听故事,讲故事”教学为例被引量：1
《小学语文教学》2023年第35期61-62,共2页张卫红 邵玲 
教学中如何让一年级学生在课堂上勇于交流,在具体的语言情境中进行有效的交流沟通,提升学生的核心素养呢?下面笔者以一年级口语交际“听故事,讲故事”教学为例,从教学目标的制订、内容的安排、教学过程的设计及教学评价的方式来尝试探...
关键词：核心素养 口语交际教学 讲故事 语言情境 交流沟通 一年级学生 教学目标 尝试探索 
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