多想

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沉浸体验促成长 爱国教育润童心——《我多想去看看》教学设计
《小学语文教学》2025年第1期104-106,共3页徐飞飞 
教学目标:1.用字理、字族、生活识字等方法,随文认读并会写“多、走”等7个生字。2.积累短语,读好带有感叹号的句子,从而更有感情地朗读课文。3.通过朗读和交流,自主体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,并训练“我多想……”句式的...
关键词:认读 沉浸体验 口语表达 教学设计 生活识字 有感情地朗读 促成长 教学目标 
《我多想去看看》教学设计
《小学语文教学》2021年第1期22-24,共3页方巧玉 
教学目标:1.正确认读11个生字,认识足字旁;会写6个生字;积累文中好的短语。2.正确、流利地朗读课文,读好带感叹号的句子;练习在读中提取关键信息。3.读写迁移,学会表达自己的愿望。课时安排:2课时。教学过程:板块一巧用方法,识字学词1....
关键词:认读 我爱北京天安门 学会表达 读写迁移 朗读课文 教学设计 课时安排 巧用方法 
抓朗读指导 促情感共鸣——《我多想去看看》(第一课时)教学设计
《小学语文教学》2020年第33期51-53,共3页李曼钰 
【教材解析】《我多想去看看》选自一年级下册第一单元,本单元围绕"心愿"这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》和《四个太阳》4篇课文。《我多想去看看》一文借两个孩子之口,以第一人称的口吻抒发了少年儿...
关键词:升旗仪式 情感共鸣 培养儿童 第一课时 教材解析 教学设计 抓朗读 自然段 
《我多想去看看》教学
《小学语文教学》2018年第1期70-72,共3页耿玉苗 
文本解读课文《我多想去看看》根据王宝柱的作品改编,全文用第一人称,先以一个山村小孩子的口吻,通过与妈妈的对话,讲述了自己非常想到遥远的北京去看看天安门广场升旗仪式的迫切心情。再以一个北京小孩子的口吻,通过与爸爸的对话,表达...
关键词:文本解读 升旗仪式 向往北京 识字方法 教师范读 全班交流 识字能力 想要 作业设计 整体感知 
让语言和思维在这里起步——课堂仿说训练例谈
《小学语文教学》2009年第10期41-42,共2页郑屹 
【案例一】《我多想去看看》(人教版一年级上册第四单元) 在教学“沿着弯弯的小路,就能走出大山”这句话时,教师出示:
关键词:《我多想去看看》 训练 课堂 思维 语言 一年级上册 人教版 教学 
课堂,把“倾听”进行到底被引量:1
《小学语文教学》2005年第9期47-47,共1页吴林升 
关键词:《我多想去看看》 人教版实验教材 课堂 小组学习 一年级上册 生字 学生 教学 
《我多想去看看》教学谈
《小学语文教学》2003年第7期56-56,共1页马俊丽 
一、创设情境,激发情感 《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。诗歌感情真挚、语言朴实,字字句句浸透着作者的情、流...
关键词:《我多想去看看》 小学 语文教学 教学案例 情境教学 诗歌教学 情感 
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