花钟

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《花钟》教学实录(第一课时)
《新课程(小学)》2015年第12期154-155,共2页赵静 
一、课前诵读《迎春花》二、情境导入师:朗读得那么美,让我们一起去看看这样美丽的花吧!师:你能用我们学过的词语来形容这些美丽的花吗?生:百花齐放、争奇斗艳。师:孩子们通过预习,谁还记得咱们课文的开头就用了三个词来形容花开的样子...
关键词:花钟 教学实录 第一课 情境导入 第一自然 自读课文 评价语 你喜欢 语文书 喻句 
朗读不可任性
《新课程(小学)》2015年第7期45-45,共1页赵秀娟 
在语文课堂教学中,教师总是希望自己的课堂"书声琅琅"。于是会出现这样的场面:"谁再来读读?""谁能比他读的好?"……一直叫到满意的才停。这样的朗读没有目的,没有提升。读既是理解课文的必由之路;也是提高学生感悟理解能力的有效手段。...
关键词:书声琅琅 课堂教学 一朵花 朗读教学 熟读成诵 花钟 换词 孙玲 五年级 红四团 
作业也快乐
《新课程(小学)》2014年第1期219-219,共1页田丽梅 
作业是小学语文教学的重要环节,是对课堂教学内容的巩固和运用,是提高学生语文素养的重要途径。语文作业是语文课堂教学的自然延伸和补充,但长期以来,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练,忽略了课程目标三个维度...
关键词:语文作业 机械重复 学语文 课堂教学内容 作业批改 花钟 情感态度 阅读内容 评价语言 游山西村 
《花钟》第一课时教学设计
《新课程(小学)》2013年第11期152-153,共2页张蔷丛 
【教学目标】1.认识"怒、暮、燥"等生字,会写生字"醒、修"。2.读懂课文第一、三自然段,知道花钟是由不同的花在不同的时间开放。3.学习运用多样的句式表达来描写不同花的形态。4.有感情地朗读课文,读出对花的喜爱,对修建奇妙花钟的赞叹...
关键词:花钟 第一课 课文内容 引读 自悟 观察日记 以学定教 激趣 板书课题 自读课文 
《花钟》教学设计——人教版小学语文第五册教材
《新课程(小学)》2011年第9期161-161,共1页林小卫 
【教学目标】(1)学会本课8个生字和19个新词;(2)能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语的意思,并用欣赏的心情朗读课文;(3)理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点,依照这种特点写话。【教学重点】读懂课文内容,感受...
关键词:花钟 学语文 理解词语 课文内容 写话 人教版 全班交流 激趣导入 自读课文 第一自然 
让语文与生活同行被引量:1
《新课程(小学)》2011年第2期81-81,共1页冯永清 汪英 
陶行知先生说过":生活即教育。"生活是一部鲜活而厚重的书,语文学习是一项充满体验和情趣的活动。用自己的眼睛、耳朵和大脑感受大千世界,是语文学习一项必不可少的任务,
关键词:课文内容 花钟 讨论交流 周围事物 这个世界 开花时间 教学生活化 时空距离 教学内容 脱离现实 
《花钟》说课稿
《新课程(小学)》2006年第2期14-15,共2页武晓悦 
一、说教材《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象揭示——原因——实际运用”的思路。
关键词:花钟 开花时间 培养学生 引导学生 小学语文 课文内容 多媒体课件 开放时间 实际运用 说教材 
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