活动式

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例谈经典名著导读的情景设置策略
《学语文》2021年第5期22-23,共2页张金凤 
为提升学生阅读经典名著的兴趣,指导学生掌握阅读方法,本人尝试通过丰富多彩的活动,使学生爱上经典名著的阅读,学会正确地阅读整本书的方法。
关键词：经典名著 阅读 活动式 
学习肖家芸老师的语文“活动式”教学有感
《学语文》2010年第5期9-9,共1页沈小媛 
肖家芸老师的语文“活动式教学”所倡导的“活动”，是指在语文教学过程中．在老师引导下学生自主参加的。以学生语文学习兴趣的内在需求和认知规律为基础的，以培养学生的语文创新精神和实践能力、奠定学生全面发展与终身发展基础为目...
关键词：语文学习兴趣 “活动式”教学 老师 活动式教学 学生自主 智力活动 学生全面发展 主体实践活动 
语文“活动式”教学的探索与实践
《学语文》2010年第5期10-10,共1页陈浩 
语文“活动式”教学在语文教改的大潮中脱颖而出．它顺应了素质教育的要求．表现出蓬勃的生命活力．成为广大语文教育研究者关注和研究的焦点。在此，笔者结合冉己的实践。谈谈对“活动式”语文教学的探索及体会。
关键词：“活动式”教学 大语文 实践 教育研究者 生命活力 素质教育 语文教改 语文教学 
“活动与教学品质”高峰论坛暨“语文报”名师大讲堂隆重举行
《学语文》2010年第3期F0003-F0003,共1页
江南四月，春意盎然。由中国教育学会中学语文专业委员会语文“活动式”教学课题组主办、语文报社和安徽省中语会协办、安徽师大附中承办的“‘活动与教学品质’高峰论坛暨‘语文报’名师大讲堂”，于2010年4月7-8日在美丽的江城安徽芜...
关键词：语文报社 高峰论坛 教学品质 讲堂 名师 “活动式”教学 中国教育学会 专业委员会 
植根于江淮 蔚然于华夏——写在语文“活动式”教学实验十周年之际
《学语文》2010年第2期4-5,共2页肖家芸 
2001年，由我创立的“语文‘活动式’教学实验”，被评为2001年度国家教育部“全国教育科学规划‘特级教师’专设课题”（见教育部教人司【2002】85号文件）。
关键词：教学实验 活动式 语文 2001年 国家教育部 江淮 华夏 教育科学规划 
试论语文“活动式”教学“场”效应的生成被引量：3
《学语文》2002年第1期6-7,共2页肖家芸 
2001年度“全国教育科学规划重点研究课题”(“跨世纪园丁工程——特级教师计划专设课题”)市级和省级评审于十月初结束。安师大附中“语文活动式”教学实验课题,作为安徽省的重点课题申报教育部,参加全国教育科学规划重点研究课题的评...
关键词：语文教学 活动式教学 “场”效应 学习兴趣 自主意识 创造性 师生关系 
变课堂为活动的“场”——浅谈“活动式”教学之教学活动化
《学语文》2002年第1期9-9,共1页朱诵玉 
就学生而言,课堂活动不外乎讨论交流,思考动手。但是学生讨论什么,怎么交流,思考什么,如何动手,还要靠老师来想办法。也就是说,要在课堂上充分体现学生的主体性,使学生动起来,而且自愿地动起来。
关键词：高中 语文教学 活动式教学 教学活动化 课堂教学 课堂迁移 课前准备 
结合两种阅读教学模式教《蒲公英》
《学语文》2001年第6期19-19,共1页徐甦 
关键词：《蒲公英》 阅读教学 教学模式 接受式教学 教学方法 阅读能力 活动式教学 
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