基于课堂

作品数：829被引量：1689H指数：16
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：吴良根聂彩兰徐章韬黄伟张庆华更多>>
相关机构：华东师范大学华中师范大学首都师范大学广西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于课堂思政的高职高专体育教学改革研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期165-168,共4页刘鑫 
随着社会主义经济高速发展,相关教育部门对高职高专教育提出较高的需求,高职高专院校作为培养人才的主阵地,需要将立德树人教学任务落到实处,将课堂思政逐步融入其他课程当中,不再将教育重心放在学生各个专业课程的成绩,而是帮助学生德...
关键词：课堂思政 高职高专 体育教学 改革措施 
基于课堂教学的船舶与海洋工程专业课程思政建设探索
《高教学刊》2025年第10期62-65,共4页徐万海 周丽丹 
2023年天津市教委颁布教改项目“船舶与海洋工程与智能化深度融合创新型人才培养模式改革与实践”(B231005632)。
习近平总书记指出,“高校立身之本在于立德树人”。课堂教学是落实立德树人根本任务,全面推进课程思政建设的重要渠道。船舶与海洋工程专业作为我国海洋强国战略的重要支撑学科,服务于国家安全与海洋资源开发战略需求,承担着为建设海洋...
关键词：船舶与海洋工程 课堂教学 国家战略 思政教育 教学改革 
党的二十大精神融入数学课程思政的实践路径探究——基于课堂情境创设的视角
《科技资讯》2025年第5期1-4,共4页刘子奇 杜彦武 
2022年度临沂大学课程思政示范课程《数学教学设计》(项目编号:K2022SZ024)。
党的二十大精神有机融入课程思政是高校落实立德树人根本任务的保证。情境创设为党的二十大精神融入数学课程教学提供了新视角。情境创设作为课程思政理念下一种新的教学理念和方法,在实施课程思政、激发学习兴趣、促进教学改革、提高...
关键词：课程思政 数学 情境创设 实践路径 
基于课堂行为分析的医学理论教学质量评估模型
《中华医学教育探索杂志》2025年第3期320-324,共5页刘玉川 易军 屈治华 王成敏 杨海波 
重庆市高等教育教学改革研究重点项目(232130);重庆市研究生教育教学改革研究重点项目(YJG232045);重庆科技大学本科教育教学改革研究项目(202373、202371、202269)。
目的针对现有的医学理论教学质量评估方法主观性强、实时性差等问题,探索一种客观且实时的医学理论教学质量评估方法。方法对《医学图像处理》课程进行教师与学生的课堂行为统计,采用链式智能体遗传算法结合支持向量回归机的方法对采得...
关键词：教学质量评估 课堂行为分析 链式智能体遗传算法 支持向量回归机 
基于“课堂深度学习”的高中数学教学实践研究——“用导数探究函数的零点”的实践与反思
《数学教学通讯》2025年第6期24-27,共4页薛晓敏 白雪峰 
在高中数学教学中,教师应巧妙地创设问题情境,激励学生主动发现问题、提出问题、分析问题和解决问题;以问题为核心,采用一题多解、多题归一的方式引导学生深入思考,促进深度学习真实发生.
关键词：深度学习 零点 零点存在定理 
基于课堂教学实践的青年教师专业成长路径探微
《中国教师》2024年第12期104-106,共3页黄利刚 
教师的专业成长是一个不断学习、实践、反思和总结的过程,如何引领青年教师的专业成长?从“课”开始进行研究与提升是非常有必要的,但始于“课”,不能终于“课”,而应由“课”始,走好三个路径。一、由“课”到“课”,在反思重构中提升...
关键词：课堂教学实践 教学行为 试教 教师的专业成长 反思重构 教学方法 提升教学能力 教学内容 
基于课堂的高中数学建模单元教学设计
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期173-176,共4页龚雪娇 
高中数学模型是高中数学教学的一个重要组成部分,它对提高学生的综合素质具有不可取代的意义。数学建模就是把现实中的问题转换成数学问题,并对其进行建模和分析,以求出问题的解决方案和方法。在新时期,数学建模教学的重要性越来越突出...
关键词：数学模型 高中教育 全面素养 实用 教学设计 
人工智能时代教师专业成长的新路径探索——基于课堂教学智慧评价视角
《教育传播与技术》2024年第6期3-12,18,共11页陈丽芳 刘永东 何铭 
广东省教育研究院“5G+智慧教育”专项课题“运用CSMS+知行理论优化初中数学大单元教学的实验研究”(课题编号:GDJY-2-23-G-b03);2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目学校(广州市长兴中学)阶段研究成果。
“AI+教育”时代的到来,为教师的专业成长提供了新的理念和思路。运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)对教师单元教学常态课实践进行数据分析,并聚焦具体课例,通过实践寻求自身专业发展的认知资源和教师专业成长看得见的数字化资源,以有效...
关键词：CSMS 单元教学 智慧评价 教师专业成长 
基于课堂教学活力增强的中职数学教学实践
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期070-072,共3页王婧华 
中职学校在我国教育体系中占据重要教学地位,其教育目标旨在教授学生基础知识提高他们解决问题的能力,让他们更好地适应不断变化的社会环境。处于职业教育不断深化的背景下,对中职学校开展教学工作提出了新要求和新任务,为了适应当前中...
关键词：课堂教学活力 中职 数学教学 实践路径 多媒体设备 
基于课堂教学评价标准的教师专业发展——来自澳大利亚的经验
《中小学教师培训》2024年第4期105-110,共6页何光峰 
国家留学基金委项目“基于证据的指向高级思维能力培养的课堂教学评价研究”(编号:202008110001)。
新一轮课程改革倡导培养学生的核心素养,如何引导教师落实课程改革的理念,是未来课堂教学改进的主要内容。澳大利亚新南威尔士州一直探索基于标准的优质教学,开发了优质教学框架,建立了优质教学巡课制度,提升了教师的专业素养。这一经...
关键词：核心素养 优质教学 课堂教学评价 
全选清除导出
共83页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部