技能型人才

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技能型人才培育适应乡村新质生产力的内涵、问题与进路研究
《教育与职业》2025年第2期22-30,共9页彭娅伦 李仲阳 
湖南省教育科学规划2023年度职业教育研究基地课题“凯兴斯泰纳职业教育思想研究”的阶段性研究成果。(课题编号:XJK23AJD041,课题主持人:李仲阳)。
新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。乡村技能型人才培育是促进乡村先进生产力向新质生产力跃升的重要举措,形成乡村生产力在劳动者要素、劳动资料要素以及劳动生产关系三个...
关键词：新质生产力 技能型人才 乡村职业教育 生产力发展 
技能型人才培养的关键:自我身份认同及其建构
《教育与职业》2024年第20期53-60,共8页刘玉萍 徐学福 
2022年重庆市职业教育教学改革研究重大项目“职业教育大规模个性化教学制度及运行机制研究与实践”(项目编号:GZ221009,项目主持人:刘玉萍);2022年重庆市教育委员会人文社会科学研究规划项目“职业教育促进社会流动的作用机制研究”(项目编号:22SKGH485,项目主持人:刘玉萍)的阶段性研究成果。
在国家发展战略的强力推动和数字化转型等多重因素作用下,职业教育及其培养的技能型人才需要进一步提升质量,增强社会认同。通过对已获得较好职业成长的中高职毕业生群体进行基于扎根理论的质性研究发现,技能型人才建构自身的职业身份...
关键词：职业教育 技能型人才 身份认同 人才培养 扎根理论 
台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究
《教育与职业》2024年第1期94-102,共9页徐岚 王馨然 
台湾地区技职教育研究生培养秉持实务创新原则,重视高层次技能型人才对产业发展的推动作用。台北科技大学技术导向研究生人才培养模式具有四个特点:培养目标凸显行业需求与技术导向,课程设置兼顾实践实训与理论创新,产学合作依托多元主...
关键词：台湾地区 技职教育 研究生培养 高层次技能型人才 台北科技大学 
基于赋权理论的战略性新兴产业技能型人才培养政策研究被引量：2
《教育与职业》2024年第1期22-28,共7页陈丽君 廖淑琪 蔡治 
2022年度国家社科基金教育学一般项目“技能型劳动者职业演进轨迹的追踪干预研究”的阶段性研究成果。(课题批准号:BJA220241,课题主持人:陈丽君)。
战略性新兴产业技能型人才培养政策是推进产业结构转型升级和经济高质量发展的重要举措。基于赋权理论和战略性新兴产业技能型人才培养政策内容构建二维分析框架,采用Nvivo11软件对2010年以来34份相关政策文本进行编码分析。研究发现,...
关键词：战略性新兴产业 技能型人才培养政策 赋权理论 Nvivo 
技能型社会视域下职业教育创新发展高地建设的现实问题与实践路径被引量：3
《教育与职业》2024年第1期44-49,共6页张莉 
职业教育创新发展高地建设既是推进我国职业教育改革的重要途径,也是构建技能型社会的必由之路。依托政策支撑体系初步形成、技术技能人才需要扩大、新旧动能快速转换和供给侧改革加速演进等多重背景,审视技能型社会视域下职业教育创新...
关键词：职业教育创新发展高地 技能型社会 技术技能型人才 职业教育改革 
人工智能时代技术技能型人才培养的价值转向与路径重塑被引量：15
《教育与职业》2023年第12期35-42,共8页黄崴 李娇 
2019年度国家社会科学基金重点项目“职业学校与应用型本科产教融合评价体系与监测研究”的阶段性研究成果。(项目编号:AJA190013)。
人工智能技术促进经济发展新动能、塑造新型产业集群。在智能化背景下,如何加速产业转型升级的人才需求与职业教育人才供给的耦合,是职业教育发展的时代使命。我国职业教育技术技能型人才供给政策的价值目标从新中国成立初期的工具主义...
关键词：人工智能 人才培养 跨界融合 价值转向 路径重塑 
技能型社会助力共同富裕的逻辑、内蕴与路径被引量：7
《教育与职业》2023年第11期5-12,共8页李晓娟 谢登斌 
国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“中华民族共同体意识下学校民族文化课程的实施过程质量评估研究”的研究成果。(课题编号:MBA200043)。
共同富裕是中国式现代化的本质要求,以技能型社会建设促成共同富裕是新时代的重要使命。技能型社会助力共同富裕的逻辑底蕴表现为技能致富、技能育人、技能调节。技能型社会以行业企业和职业院校为直接的技能供给主体,政府为间接主体;...
关键词：技能型社会 共同富裕 逻辑 技能型人才 
高职通信类专业高素质技术技能型人才培养研究被引量：10
《教育与职业》2022年第22期39-43,共5页张慧敏 龚小勇 
2021年教育部高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目“重庆电子工程职业学院通工与通运党支部书记工作室”;中国职业技术教育学会2021年职业教育重大课题重点项目“高职‘双高’质量提升策略研究”(项目编号:SZ21B003);重庆市教育科学规划2022年度重点课题“职业教育课程思政有效性研究”(课题批准号:K22YC309049)的阶段性研究成果。
文章阐述了高职通信类专业高素质技术技能人才的内涵与定位,针对高职通信类专业高素质技术技能人才培养存在的主要问题,提出了创新培养路径:建立基于OBE理念的人才培养体系;构建基于“三共三享”产教融合理念的“岗课赛证”课程体系;推...
关键词：高职院校 通信专业 高素质技术技能型人才 
国际比较视野下职业教育社会认同的提升路径研究被引量：7
《教育与职业》2022年第21期65-72,共8页陈丽博 
2023年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“后疫情时代高职教育资源共享共建的发展研究”(项目编号:2023-ZDJH-271);2020年度河南省高等职业学校青年骨干教师培养计划“1+X证书制度缓解结构性就业矛盾策略研究”(项目编号:2020GZGG044)的研究成果。
文章对美国、德国、英国、日本等世界主要发达国家在提升职业教育社会认同的举措方面进行了深入分析,指出职业教育社会认同深受国家政策和法律、办学和育人模式、技术技能人才待遇、职业教育学历层次及通用性等因素的影响。借鉴国际经验...
关键词：职业教育 社会认同 国际比较 技能型人才 社会地位 
应用型高校开展职业本科教育的意义、难点和突破路径被引量：22
《教育与职业》2022年第5期5-12,共8页邓旭升 
2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“应用型高校人才培养中的‘研究型嵌入’模式与路径分析”(项目编号:20YJAZH023,项目主持人:邓旭升);重庆市2019年度高等教育教学改革研究项目“新时代重庆市民办高校课程思政建设的实证研究”(项目编号:193281,项目主持人:邓旭升)的研究成果。
开展职业本科教育是应用型高校办学的重要方向,对于完善现代高等教育体系、优化技术技能型人才供给结构、深化职业教育改革等具有重要意义。针对当前应用型高校人才培养体系、教师能力素质结构、专业建设、教学绩效评价体系难以适应职...
关键词：应用型高校 职业本科教育 研究型嵌入 高层次技术技能型人才 
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