心理交往

作品数：49被引量：27H指数：3
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以作文教学为例,探究学生课堂交往能力的培养
《作文成功之路（小学）》2020年第6期82-82,共1页吴建 
课堂是学生交往的主阵地之一,是学生平等、和谐、友好相处的地方。笔者以作文教学为例,探讨学生课堂交往能力的培养,使学生建立互促、互助、互动的良好关系。一、以兴趣为引领,以情感为纽带,创设交往情境在课堂交往中,教师要紧紧抓住学...
关键词：作文教学 课堂交往 写作动力 心理交往 交往情境 作文心理 交往能力 生活体验 
教师与学生心理交往的教育方式研究——评《教师与学生的心理沟通》被引量：5
《高教探索》2019年第12期I0007-I0007,共1页秦健超 么加利 
2018年度中央高校基本科研业务费重大项目“西南边境少数民族文化自信危机及教育应对研究”(编号SWU1809001);2018年度国家民委民族研究一般项目“西南边境少数民族文化自信教育现状调查研究”(编号2018-GMB-047)
教师与学生的心理交往是教育活动中最基本、最重要,也是最活跃的人际交往类型,教师与学生的关系直接影响到学生的成长和学习,从教学的角度来说,教师与学生既存在单向的传播—接受关系,也存在着双向的平等促进关系。在心理学的研究视野下...
关键词：心理交往 心理沟通 良好互动 构建策略 人际交往类型 心理学 教师与学生 学校及教师 
用倾听创建和谐集体
《小学科学》2017年第2期138-138,共1页叶秀丽 
教育、教学、管理在根本上是教育者与受教育者之间的心理交往、心灵对话、情感沟通、视界融合、精神共体、思想同构的过程.而在此过程中,班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带,在学生和家长面前,班主任就是学校教育工作的具体执行...
关键词：和谐集体 班主任工作 受教育者 心理交往 心灵对话 情感沟通 视界融合 教育工作 
论中职学校的互动教学
《福建教育》2017年第5期39-40,共2页林仁昌 
教学过程中,师生间平等民主合作的交往关系,能使课堂更自由开放,更富有情景性,更利于学生的主动参与。课堂教学既是师生双方信息交往的过程,也是双方情感交流的过程。教师要为学生创设愉悦和谐的课堂气氛和良好的心理交往条件,师生间的...
关键词：互动教学 课堂气氛 心理交往 课堂教学 信息交往 平等民主 情景性 程中 教学演示 基础教程 
论主体个性教育视域中的体育教学
《当代教研论丛》2015年第9期110-110,共1页潘志刚 刘桂珍 郭吉宇 
黑龙江省教育厅2013年度教改工程项目JG2013010515;佳木斯大学教学研究重点项目JYWA2012-020
主体间性教育就是在教学活动中如何处理好师生的相互关系问题,作者通过理论探究,并结合教学实际中的体会与感受,具体阐明如何贯彻落实体育教学中的师生间的相互关系,具体包括以下两方面,第一,激发学生的主动性,重在强化体育教学的个性教...
关键词：主体间性 体育教学 个性教育 心理交往 
巧用“关系”破“主题”——高中英语学困生完形填空题主题把握能力的提升方法
《校园英语》2015年第9期197-197,共1页张红霞 
高中英语完形填空测试,主要考查考生阅读理解能力,逻辑分析能力及判断能力。简而言之,就是在一篇完整的文章中人为的挖去若干单词和短语,然后要求学生通过阅读全文,在掌握大意的基础上恢复所缺失的单词和短语。从命题特点来看,此类短文...
关键词：完形填空题 英语学困生 逻辑分析能力 解题技巧 教学活动 教学结果 教学任务 张红霞 心理交往 道德观念 
学生与教师心理交往教育方式探究
《才智》2014年第1期157-157,共1页张卓然 
在解决当代学校教育中所存在的严重缺失的师生心理交往问题时,可以借鉴哈贝马斯所提出的交往理性理论。按照哈贝马斯的心理交往理论,我们在构建心理交往教育模式时应当从师生互主体性、人格的完善及一起遵守的心理道德规范的制定着手。
关键词：学校教育 心理交往 教育模式 师生关系 
怎样进行情感教育
《考试周刊》2013年第75期169-170,共2页刘杰 
课堂教学是教学活动的中心环节．影响课堂教学的重要因素是师生之间的情感关系。德国教育家斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”一堂课教学效果怎样，首先取决于学生听课情绪的高低。因为，课堂是师生...
关键词：情感教育 课堂教学 师生关系 教学效果 情感关系 中心环节 教学活动 心理交往 
善用激励培养学生的乐学品质
《宁夏教育》2013年第9期64-64,共1页王翠英 
“乐学”是在师生心理交往的过程中，通过教学活动本身激发学生实现愿望与困难抗衡而产生一种内在的学习动力，从实践中感受到成功的欢乐，从而更加奋发向上地学习。低年级学生的学习兴趣是否长久，关键在于教师教学的激励艺术和愉悦的...
关键词：低年级学生 “乐学” 心理品质 激励 培养 学习动力 心理交往 教学活动 
语文教学中重视学生非智力因素的培养
《吉林教育（综合）》2012年第11Z期12-12,共1页高正洪 
小学语文教学的主要任务是培养和提高学生运用语言文字的能力,培养和提高听说读写的能力。长期以来,人们对于教学的认识大多停留在传授知识,培育智力,学习只是一个智力提升的过程。由于小学生的心理素质正处于发育向成熟过渡的时期。
关键词：智力因素 心理交往 教育家布鲁纳 交际情景 多媒体优势 心理素质 积极主动性 多媒体课件 对立情绪 
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