云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 加法结合律

加法结合律: 作品数：315被引量：118H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：王永春严育洪邱廷建刘德宏阮祥珍更多>>; 相关机构：人民教育出版社无锡市锡山教师进修学校上杭县教师进修学校射阳县教育局更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>

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小学数学教学中学生问题意识的培养: 《新教育（海南）》2017年第1期23-24,共2页郭波; 学贵知疑。宋代著名学者陆九渊说：＂为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进＂。爱因斯坦曾指出：＂提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看旧...; 关键词：理解问题数学教学加法结合律乘法分配律加法交换律教师语言生生互动大胆质疑课堂组织为学

教学融合:让教学活动更有效——以苏教版数学四下“加法运算律”教学片段为例被引量：2: 《新教育（海南）》2016年第10期54-55,共2页黄振华; 小学阶段"数与代数"领域中运算律的教学一直是大家比较关注的内容。运算律作为教学内容,规律的探索、理解与运用本身就是数学教学的重要目标。下文就以苏教版四(下)"加法运算律"的例题教学为例谈谈如何让运算律的教学活动更有效地开展...; 关键词：运算律教学活动教学片段加法交换律数学教学苏教版数学信息加法结合律教学内容获得过程

小学数学老师如何“理解编排、用好教材”: 《新教育（海南）》2016年第5期43-43,共1页吴海珠; 作为一名数学老师,理解教材的要求,整体把握教材的编排,读懂教材意图,灵活用好教材是实现教学目标、发展学生思维的保障。下面我结合实际,谈谈小学数学老师如何才能更好地运用好我们的教材。一、整体把握教材的编排是用好教材的关键美...; 关键词：数学老师教育心理学家杰罗姆教学效果布鲁加法结合律小学数学教师活动经验数学题数学学习活动

小学数学课堂有效提问策略研究: 《新教育（海南）》2012年第9期59-59,共1页李爱凤; 有了问题才会思考,有了思考才有解决问题的方法。因此小学数学课堂教学中教师应想办法引导学生发现问题,激发学生的问题意识,积极引导学生发现和提出有效问题。一、创设有效的问题情境,激发学生的问题意识例如,在教学加法结合律时,先出...; 关键词：引导学生解决问题学生思维问题意识教师发现问题数学课堂教学问题情境加法结合律小学

在数学教学中渗透美育: 《新教育（海南）》2008年第1期71-72,共2页黄素娟; 数学教学中加强美育，进行美育渗透是数学教育发展的必然趋势。一、渗透简洁美，提高学生的数学兴趣义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学四年级上册第三单元《运算定律与简便计算》，要求学生探索并发现加法交换律、加法结合...; 关键词：数学教学美育渗透义务教育课程标准运算定律实验教科书加法交换律加法结合律乘法交换律

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