鉴赏课教学

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初中音乐鉴赏课教学中乐感培养策略
《中小学班主任》2025年第8期75-76,90,共3页周金霞 
乐感培养对提升学生艺术素养、审美能力和创新思维具有重要作用。针对当前初中音乐鉴赏课教学中乐感培养效果欠佳的问题,研究提出了五项改进策略:创设时代化教学情境、拓展课外音乐资源、融合现代教育技术、强化实践教学环节以及构建多...
关键词：初中音乐 乐感培养 鉴赏教学 审美能力 创新思维 
浅析宋代山水画鉴赏课教学
《艺术家》2025年第3期89-91,共3页李雨 
山水画鉴赏是美术鉴赏课中的重要内容。宋代山水画在中国绘画史上占据着举足轻重的地位,许多山水画家都从宋代的作品中汲取灵感。因此,笔者以宋代山水画为例,尝试将其他学科与美术鉴赏课程相结合,旨在将爱国主义精神的传承、优秀传统文...
关键词：美术鉴赏课 教学实践 爱国主义精神 宋代山水画 
课程思政视域下高中音乐鉴赏课教学策略探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期116-119,共4页高娟 
随着当前素质教育理念在中小学教育领域的全面落实,高中阶段的音乐课程教学受到广泛关注,教师在开展高中音乐教学时,应积极响应新课程改革号召,将思政理念融入其中,从而使音乐课程教学中所涉及到的内容及形式更为丰富,这也可以使学生在...
关键词：课程思政视域下 高中音乐 鉴赏课 教学策略 
基于大概念引领的小学美术鉴赏课教学策略研析
《少儿美术》2025年第2期35-36,共2页吴琼琼 
本文聚焦小学美术鉴赏课堂,探讨基于大概念引领的教学策略,阐述其内涵、价值,并结合实例说明实施路径与效果,旨在提升教学质量与学生素养。
关键词：大概念 小学美术鉴赏课 教学策略 
基于沉浸式教学法的初中音乐鉴赏课教学路径研究
《教师》2025年第2期104-106,共3页宫昱竹 
沉浸式教学法作为一种创新的教学方法,旨在通过营造真实、实践性的学习环境,让学生全身心沉浸在学习氛围中,从而激发学生的兴趣和潜能。为实现沉浸式教学法在初中音乐鉴赏课中的有效应用,达到提升师生情感共鸣、自主学习动机和音乐审美...
关键词：沉浸式教学法 初中音乐鉴赏课 核心素养 
深度学习视域下的中学音乐鉴赏课教学策略——以小提琴协奏曲《梁祝》为例
《中华活页文选（高中版）》2024年第23期0077-0079,共3页毕宸铭 
深度学习这一先进的教学理念,强调提升学生对知识的深入理解能力和综合应用能力,为中学音乐教学提供了新的思路和方法。小提琴协奏曲《梁祝》作为一部经典的音乐作品,具有深厚的文化内涵和艺术价值,是中学音乐鉴赏课的重要教学内容之一...
关键词：中学音乐教学 深度学习 小提琴协奏曲《梁祝》 
高校美术鉴赏课教学中学生审美能力的培养研究
《星河影视》2024年第23期0169-0171,共3页王文静 
现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合路径探析
《高考》2024年第35期174-176,共3页张荣俊 
高中美术鉴赏是一门视觉艺术课程,离不开具体、可视形象的呈现。现代信息技术与高中美术鉴赏教学的整合,可以创新教学形式,为学生呈现丰富直观的教学内容,提升学生审美能力,满足学生的全面成长需要。鉴于此,本文展开详细分析,先阐述了...
关键词：高中美术鉴赏 信息技术 优势 策略 
“双新”背景下高中音乐鉴赏课教学策略探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期158-161,共4页邹忠敏 
“双新”即新课程、新教材,这个概念强调立德树人和素养指向,强调学习的真正发生。高中音乐教学迎来了深刻的变革,在美育建设和课程改革进程中,如何进行音乐美育始终是学校教育的现实问题,本文探讨了依托音乐核心素养,提升学生艺术综合...
关键词：核心素养 单元教学 深度学习 
新课程下的音乐鉴赏课教学策略探究
《留学》2024年第20期48-50,共3页顾丽红 
2023年贵州省教育科学规划课题“基于深度学习的高中音乐鉴赏‘四T’教学模式研究”(批准号:2023B138);2022年毕节市教育科学规划课题“运用小学音乐‘四T’教学模式提升村级小学音乐课堂教学有效性的实践研究”(批准号:2022B003)的研究成果。
音乐作为普通高中美育基本课程,是学校实施美育的重要途径,具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。近年来,高中音乐新课程改革取得了显著成就,但仍存在一些不足,如学生的音乐学习缺乏积极性、创新性、探究性、实践性;音乐教学未能较好...
关键词：心灵教育 新课程下 以美育人 音乐新课程 高中音乐鉴赏课 教学改革 音乐教学 探究性 
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