教材理解

作品数：139被引量：155H指数：5
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基于教材理解的基本不等式教学要点
《中国数学教育(高中版)》2025年第2期56-60,共5页王红权 邬建云 
基本不等式的学习顺序和逻辑发生变化将会导致学习逻辑出现相应的改变.因此,教好基本不等式对于做好初高中数学知识衔接非常重要.其关键在于用好节引言,讲好基本不等式的故事;理解各种“平均”的意义,揭示基本不等式的本质;用好模型,体...
关键词：基本不等式 重要不等式 教学设计 
在积木游戏中提高空间想象能力——“我说你做”教学设计及思考
《中小学数学（小学版）》2023年第11期36-38,共3页陈艳青 
教学内容:北师大版数学一年级上册《我说你做》72~73页。教材理解:《我说你做》是第六单元《认识图形》第2课时的内容,是数学游戏课,主要是在第1课时认识立体图形的基础上,让学生在搭建组合体的活动中进一步认识立体图形的特征,在操作...
关键词：整体感知 立体图形 教材理解 教学设计 空间想象能力 教学内容 北师大版 游戏课 
教师关键教学设计能力的内涵与实施被引量：3
《中学化学教学参考》2021年第7期4-6,共3页肖中荣 
杭州市教研室2019年普教规划课题“指向学科理解的化学新课例行动研究”(课题编号:L2019225)研究成果;浙江省2020年教研规划课题“大概念引领下展开高中化学实验研究新范式”(课题编号:G2020183)阶段成果;中国化学会化学教育委员会“十三五”规划2020年课题“大概念引领:新人教版高中化学必修课程单元教学模式的构建研究”(课题编号:HJ2020-0022)阶段成果。
核心素养背景下的关键教学设计能力包括教师对新教材属性的理解能力、教师创设真实教学情境的能力、教师组织特色学科活动的能力。以“物质的分类和转化”为例介绍教师如何理解教材属性;以“拯救变黄的绿萝”为例介绍救师如何创设真实情...
关键词：教学设计 关键能力 教材理解 情境创设 活动组织 
小学数学在课堂教学中面临的问题
《文学少年》2021年第10期0322-0322,共1页闫玲玲 
目前,小学数学课堂教学存在很多问题,有共性也有个性。教研的时候,老师们把自己的困惑表达出来,也有人专门 做了课题研究,想帮助教师解决教学中的难点。
关键词：教材理解 教学设计 深入理解 
教师专业实践的表征:教材理解的层次与解读策略
《南京晓庄学院学报》2020年第3期17-20,共4页陈薇 
江苏省高校哲学社会科学一般研究项目“师范教育视角下教师专业实践能力提升研究”(2019SJA0424)。
教师对教材的理解以及教学设计水平是教师专业实践的显著表征,也是鉴别教师专业发展程度的重要标志。教师对教材的理解有三个层次,即基于课程标准、面向学生学习、为了人的发展的教材理解,不同的理解层次具有不同的水平表征。在教师发...
关键词：数学教学 教材理解 教学设计 教师专业发展 
例谈高中英语课堂教学设计
《校园英语》2019年第13期87-88,共2页徐申叶 
在贯彻学科育人、落实对学生英语学科核心素养培育的教学改革背景下,提高英语课堂教学质量的重点在于优化课堂教学设计。本文结合笔者自己教学设计的例子,重点探讨提升教学设计质量的几点建议。
关键词：教材理解 课堂设计 教学效果 
多样化背景下小学数学教材理解与教学设计——以人教版、北师大版、苏教版“圆的认识”一课为例
《甘肃教育》2019年第1期126-126,共1页苏岩霞 
2018年度甘肃省"十三五"教育科学规划重点课题<小学学校课程体系建设的实践与研究--以兰大附校主题大单元情境课程的开发与研究为例>的研究成果;课题立项号:GS[2018]GHBZ004。
一、对不同版本教材呈现方式解构1.人教版和苏教版对'圆的认识'只设计一个课时,而北师大版则分为两个课时,主要的内容差别见下图:2.情境导入:苏教版和人教版都是从'生活中的圆'引出'数学中的圆',而北师大版从套圈游戏引入。3.具体内容设...
关键词：数学教学 数学教材 理解 教学设计 
论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计(五)——该用哪些例子来说明三角形内角和是180°
《小学教学（数学版）》2018年第6期61-62,共2页宋煜阳 
什么是运用论据进行说理的思维习惯？主要表现为学生不仅知道这个结果，而且能通过推理或举出事例让自己或他人确信这个结论是正确的。
关键词：三角形内角和 教学设计 教材 思维习惯 主要表现 论据 学生 
论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计(四)——如何基于论证过程开展教学
《小学教学（数学版）》2018年第5期60-61,共2页宋煜阳 
（上接第4期第66页）一、解读课题,认识内角,梳理研究思路1.理解题意,指认内角。揭题板书：三角形内角和。师：你明白课题的意思吗？说说什么是三角形的内角。出示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形（如图1）,介绍：＂像图中∠1、∠2...
关键词：三角形内角和 论证过程 教学设计 教材 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 课题 
教材理解的几个视角——从黄金分割的教材调整谈开去被引量：4
《数学通报》2018年第4期27-29,32,共4页章飞 
细心的读者会发现，北师大版初中数学教材（2012版）中，黄金分割的位置发生了变化．作为善于研究的老师，不禁要追问：为什么要调整该内容在章节中的位置？调整后教材处理发生了哪些变化？对教学设计提出了什么要求？本文以该课时为例...
关键词：数学教材 黄金分割 调整 北师大版 教学设计 位置 
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