教材使用

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职业教育教材使用监测的时代意义、体系框架与实施对策
《课程.教材.教法》2025年第1期35-40,共6页韩江萍 陆宇正 
职业教育教材使用监测是落实教材建设国家事权的重要之举,是构建高质量教材体系的基础,也是形成教材建设与管理闭环的制度安排。职业教育教材重视实践性和应用性知识,因此,对它的使用监测要构建包括实用性监测指标、协同性组织机构、调...
关键词：职业教育教材 教材使用 使用监测 国家事权 
辛安亭教材建设理念的内在逻辑与当代价值
《课程.教材.教法》2024年第11期44-50,共7页申霞 李楠 
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项“高校思想政治理论课分层次分阶段教学研究”(22VSZ031)。
辛安亭是我国著名的教材编写、审定专家,在延安时期与新中国成立初期为我国教材建设事业作出了重要贡献,形成了内涵丰富、科学可行的教材建设理念。在“编好”教材方面,辛安亭强调把准政治方向、重视调查研究、科学组织编排、考究语言表...
关键词：辛安亭 教材建设 教材编写 教材审核 教材使用 
素养本位的教师教材使用层级互动模型建构被引量：3
《课程．教材．教法》2024年第7期20-28,共9页雷浩 
国家社科基金“十四五”规划2022年度教育学国家一般课题“教师使用国家统编教材过程的监测研究”(BHA220124)。
在核心素养时代,教师教材使用在落实立德树人根本任务、缩小课程实施落差、提升教师专业素养等方面发挥着不可替代的作用。建构素养本位教师教材使用的互动模型,厘清其实践路径,成为现实所需。分析发现,教师教材使用主要存在层级转化和...
关键词：素养本位 教师 教材使用 模型建构 
美国基础教育教材使用情况监测:实施背景、主要发现及对我国的启示
《课程．教材．教法》2024年第3期147-153,共7页刘骥 苟丹琪 
国家基础教育质量监测协同创新中心项目“教学方式对学生素养表现影响研究”(202205059BZPK01)。
教材使用是教材价值实现的关键,是教材建设和管理的核心环节。近年来,美国基础教育改革聚焦教材使用情况开展了全美教材资源调查(AIRS 2019—2022)。通过监测框架构建、样本选取、信息采集与评价分析等环节对该调查进行分析,发现在总体...
关键词：教材建设 教材使用监测 教材质量 美国基础教育 
学生教材使用概念的反思与重建被引量：1
《课程．教材．教法》2023年第12期51-57,共7页胡定荣 邱霞燕 
中国教育学会教育科研“中小学教材研究”专项课题“中学统编教材教学使用现状与效果调查”(2020JYX013405ZB)。
教材育人功能的实现取决于学生正确认识与使用教材。把学生教材使用等同于学生教科书使用的观念对学生教材使用作了形式化、抽象化、神秘化、窄化、泛化和非教学化的理解。这导致教材使用不受学生重视,学生使用负担加重与学习质量下降...
关键词：学生教材使用 学生教科书使用 概念反思 概念重建 
新课标理念下教材使用的价值意蕴、逻辑转向与实践进路被引量：7
《课程．教材．教法》2023年第9期22-29,共8页潘华云 孔凡哲 
国家社会科学基金教育学一般课题“基于国家事权的基础教育教材质量监控和评价指标体系研究”(BFA210071)。
教材建设是育人育才的重要依托,体现国家意志,是国家事权。教材使用是教材建设的重要环节,关涉国家意志的教学实现,关涉立德树人根本任务的落实,关涉课程改革的核心环节。在新课标理念下,教材使用要实现从“知识本位”到“素养本位”、...
关键词：新课标 教材使用 立德树人 素养本位 
新课标背景下教材使用的目标定位、导向特征与实践向度被引量：10
《课程．教材．教法》2023年第1期37-43,共7页刘倩 马云鹏 
2021年度教育部人文社会科学研究青年项目“深度学习视域下中学语文传统文化经典的教学设计及其评价研究”(21YJC880049)。
新课标凸显学生主体地位,发展学生核心素养,教材使用是落实课程理念的重要环节,强调教师以学生学习体验为基础,将教材作为一种可开发的动态资源。当下教材使用面临“知识本位”的问题,表现为偏重知识目标而忽视育人目标。为破解这一困境...
关键词：教材使用 育人价值 学生本位 新课标 
开展课程实施督导 全面落实国家事权被引量：3
《课程．教材．教法》2022年第9期62-64,共3页罗生全 
2022年4月21日,教育部颁布《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新方案”)。新方案强调要“开展课程实施督导,对地方各级人民政府实施义务教育课程保障情况、学校课程开设和教材使用情况进行督查,强化反馈指导,确保课程开足开好”...
关键词：义务教育课程 课程实施 督导 育人目标 教材使用 课程开设 反馈指导 系统性 
从教材建设作为国家事权的高度推进三科统编教材使用被引量：9
《课程．教材．教法》2021年第6期73-74,共2页李化侠 
教育是国之大计、党之大计。教材体现着国家意志,承载着民族记忆,凝聚着人类智慧,是育人育才的重要依托和教育教学的基本依据,长期被奉为教学的“圣经”。中小学道德与法治(思想政治)、语文、历史三科统编教材集中体现了新时代党的教育...
关键词：中华优秀传统文化 政治导向 统编教材 社会主义核心价值观 民族记忆 教材建设 党的教育方针 小学道德与法治 
抓好统编三科教材使用 落实立德树人根本任务被引量：14
《课程．教材．教法》2020年第10期4-7,共4页吕玉刚 
抓好统编三科教材使用,是落实立德树人根本任务的必然要求,是新时代教材建设提高政治站位、突出战略定位、落实育人本位的关键举措。必须从价值引领、加强研究、改革创新、实践育人等方面把握实施的重点环节,从教师培训、示范引领、经...
关键词：统编三科教材 教材使用 
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